（2016年秋季版）江苏省徐州市七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第10课 珍爱生命 第1框 探寻奇妙生命教学设计 苏教版.doc

探寻奇妙生命课 题第10课 珍爱生命（1）探寻奇妙生命课 型新授教学目标情感态度价值观 1体会生命的独特与奇妙，珍爱生命，热爱生活。 2树立正确的自然观、生态道德观，善待大自然。 能力 l能通过举例等方法，说明生命的多样性。 2能通过观察、比较等方法，运用证据证明生命的独特性。 知识 l.知道生命具有多样性，理解生命多样性的价值。 2.理解人的生命独特性的突出表现。 3能从珍爱生命的角度，阐释保护自然的重要性。教学重难点重点： 人的生命独特性。难点：保护自然的重要性。教学准备 1教师和学生搜集动物、植物、微生物等的生命实体的照片或视频。 2布置学生搜集整理关于“生命”的名言、典故等。 3准备爱的奇迹视频，或布置学生在网上收看视频。 4搜集整理关于自然遭破坏的图片。教学课时1课时教学过程二次备课导入新课 恩格斯曾说过：生命是地球上最美丽的花朵！世界（地球）因生命而精彩。在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命。今天就让我们一起走进第10课，共同探究“珍爱生命”这个话题。学生阅读“生命的思索”，思考有关生命的问题。带着这些疑问，一同走进第一框题，探寻奇妙生命。 1生命的多样 活动一：观察、交流与思考 (l)观察教材中的反映生命多样性的照片。 (2)交流、观察课前大家搜集到的动物、植物、微生物等的生命实体的照片，大家一起欣赏、研究，体会我们身边的多彩的生命世界。 教师小结：自然界因为有了动植物才有了活力，才有了生机。世界因为有了生命才多姿多彩。 (3)描述自己心中的生命世界是什么样子。 （学生筒述） (4)设想一下，如果缺少了某一方面的生命，世界将会怎样？ （学生可通过举例等形式进行描述。） 教师小结：通过观察多姿多彩的生命的图片，描述心中的生命世界，大家一定感受到了生命世界的多样，感受到了生命的伟大与宝贵。 活动二：朗诵、体验 (1)学生朗诵教材第4页郭沫若的小诗，并观看两幅漫画，体会人与地球的关系。 (2)感悟生活-大自然给予我们的(3)观看录像：龟裂的农田、肆虐的洪水，人类破坏环境，环境还给人类巨大危害。 问题：大自然给了我们这么多，我们人类又是如何回报大自然的？ 看了录像以后大家有何感想？ （学生交流回答略）总结：自然界是人类生命的家园，人类破坏自然，也必将遭到自然界的惩罚。人类善待生命，就必须爱护环境，学会与大自然和睦相处，保护我们生命的家园，否则，就会危及人类自身的生存发展。 2生命的独特 活动三：感悟、探究与对话 (1)观看爱的奇迹，交流对生命诞生艰辛的感受。（播放视频，学生分组交流，并派代表在班级交流） 教师总结：爱的奇迹这部电影讲述了母亲十月怀胎的艰辛。我们的生命来之不易，也是独一无二的。我们一定要感恩父母，是他们赋予我们生命。【教学小结】 大千世界，生命丰富多彩，人与自然和谐相处是生命存在和发展的基础；世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有两个完全相同的人，每一个生命都以独特的方式生活，每一个生命都因有独特的价值而存在；必须珍爱生命，珍爱地球这个生命共有的家园。板书设计：第10课 珍爱生命1、 生命的多样生命把世界点缀得美丽而富