(2016年秋季版)江苏省徐州市七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第10课 珍爱生命 第1框 探寻奇妙生命教学设计 苏教版.doc_第1页
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探寻奇妙生命课 题第10课 珍爱生命(1)探寻奇妙生命课 型新授教学目标情感态度价值观 1体会生命的独特与奇妙,珍爱生命,热爱生活。 2树立正确的自然观、生态道德观,善待大自然。 能力 l能通过举例等方法,说明生命的多样性。 2能通过观察、比较等方法,运用证据证明生命的独特性。 知识 l.知道生命具有多样性,理解生命多样性的价值。 2.理解人的生命独特性的突出表现。 3能从珍爱生命的角度,阐释保护自然的重要性。教学重难点重点: 人的生命独特性。难点:保护自然的重要性。教学准备 1教师和学生搜集动物、植物、微生物等的生命实体的照片或视频。 2布置学生搜集整理关于“生命”的名言、典故等。 3准备爱的奇迹视频,或布置学生在网上收看视频。 4搜集整理关于自然遭破坏的图片。教学课时1课时教学过程二次备课导入新课 恩格斯曾说过:生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)因生命而精彩。在生命创造的精彩中,人类的生命更具有其独特的价值,我们要珍爱所有生命。今天就让我们一起走进第10课,共同探究“珍爱生命”这个话题。学生阅读“生命的思索”,思考有关生命的问题。带着这些疑问,一同走进第一框题,探寻奇妙生命。 1生命的多样 活动一:观察、交流与思考 (l)观察教材中的反映生命多样性的照片。 (2)交流、观察课前大家搜集到的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家一起欣赏、研究,体会我们身边的多彩的生命世界。 教师小结:自然界因为有了动植物才有了活力,才有了生机。世界因为有了生命才多姿多彩。 (3)描述自己心中的生命世界是什么样子。 (学生筒述) (4)设想一下,如果缺少了某一方面的生命,世界将会怎样? (学生可通过举例等形式进行描述。) 教师小结:通过观察多姿多彩的生命的图片,描述心中的生命世界,大家一定感受到了生命世界的多样,感受到了生命的伟大与宝贵。 活动二:朗诵、体验 (1)学生朗诵教材第4页郭沫若的小诗,并观看两幅漫画,体会人与地球的关系。 (2)感悟生活-大自然给予我们的(3)观看录像:龟裂的农田、肆虐的洪水,人类破坏环境,环境还给人类巨大危害。 问题:大自然给了我们这么多,我们人类又是如何回报大自然的? 看了录像以后大家有何感想? (学生交流回答略)总结:自然界是人类生命的家园,人类破坏自然,也必将遭到自然界的惩罚。人类善待生命,就必须爱护环境,学会与大自然和睦相处,保护我们生命的家园,否则,就会危及人类自身的生存发展。 2生命的独特 活动三:感悟、探究与对话 (1)观看爱的奇迹,交流对生命诞生艰辛的感受。(播放视频,学生分组交流,并派代表在班级交流) 教师总结:爱的奇迹这部电影讲述了母亲十月怀胎的艰辛。我们的生命来之不易,也是独一无二的。我们一定要感恩父母,是他们赋予我们生命。【教学小结】 大千世界,生命丰富多彩,人与自然和谐相处是生命存在和发展的基础;世界上没有两片完全相同的树叶,世界上也没有两个完全相同的人,每一个生命都以独特的方式生活,每一个生命都因有独特的价值而存在;必须珍爱生命,珍爱地球这个生命共有的家园。板书设计:第10课 珍爱生命1、 生命的多样生命把世界点缀得美丽而富

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