高考语文 熟语、炼字、社科文阅读 识透庐山真面目缘途寻径攀峰巅 高考语文备考策略复习课件.ppt

识透庐山真面目缘途寻径攀峰巅 2013届高考语文备考策略 在目前省上新课改高考考试要求不太明确的情况下怎么办 未雨之时先绸缪有预则立不预废 知彼知己知彼 一 研究新课标考试大纲与原有考纲的不同点新课标考试大纲 考试内容 必考内容 现代文阅读 古代诗文阅读 语言文字运用 写作在现代文阅读中提出了阅读一般论述类说明类文章选考内容 文学类文本阅读和实用类文本阅读 二 搜集并研究其他省份新高考试题 聚焦命题特点 一 课改区高考试题的结构和题型比如 北京卷 天津卷 全国卷 湖北卷 二 了解新增考试内容1 名著阅读 文化经典阅读命题方式 选择题 1 下列各项中对作品故事情节的表述 不正确的两项是 a 宝玉挨打后 黛玉前来探望 两个眼睛肿得桃子一般 满面泪光 抽抽噎噎地说道 你从此可都改了罢 红楼梦 b 屠维岳使用软化 开除 升迁等多种手段 和平解决 了厂里的怠工闶潮 暂时解除了吴荪甫的后顾之忧 子夜 c 觉慧创办了 黎明周报 被祖父责骂 祖父吩咐觉新严加看管 觉慧不听觉新的劝告 执意要办下去 家 d 在爱斯梅拉达将要被抬上囚车时 伽西莫多借助绳子从圣母院墙上滑下 打倒刽子手的助手 把她抱进圣母院 巴黎圣母院 e 涅赫柳多夫认识了许多像西蒙松这样的犯人 但还是鄙视他们 他为马斯洛娃找西蒙松作为保护人感到不快 复活 2012年福建卷 出示名著文段简答 人物性格 故事情节 表现方法等 成都零诊题 阅读下列选段 回答相关的问题 现在容易动手了 当他在祈祷时 我现在就下手杀了他 拔出佩剑 然后他就直接上天堂 这就算是复了仇 这还需三思 假如我正当他在忏悔时把他杀死 那他为此旅程已作了充分的准备工作 我能算是复了仇吗 不 回鞘去罢 宝剑呀 让我寻个更好的机会 当他烂醉如泥 大发雷霆 淫榻寻欢 赌博渎神 或做其他毫无拯救可言之事时 那时我再颠他于我的足下 教他双脚朝天 一条地狱般黑恶之灵魂直归阴曹府 1 上述选段中的 他 是 1分 2 结合选段内容 简要分析 我 这一人物的主要性格特点 3分 答 案例 简答题 阅读下面的 三国演义 选段 根据原著故事情节 回答问题 玄德接过 掷之于地 日 为汝这孺子 几损我一员大将 这孺子 是谁 请简述 儿损我一员大将 这一情节 2012年福建卷 不出现文段 直接命题 案例 三国演义 有不少广为流传的成语典故 望梅止渴 就是其中一例 请简述 望梅止渴 的情景 文化经典阅读阅读下面的 论语 和 孟子 选段 回答问题 子曰 质胜文则野 文胜质则史 文质彬彬 然后君子 论语 雍也 孟子曰 君子所以异于人者 以其存心也 君子以仁存心 以礼存心 仁者爱人 有礼者敬人 爱人者人恒爱之 敬人者人恒敬之 孟子 离娄下 在孔子 孟子看来 怎样的人可以称为君子 如何才能成为君子 请综合上述材料 用自已的话回答 6分 答 2011年福建卷 2 梳理探究阅读题中的探究2011年福建卷17题 材料略 2 请简要阐述你对上述材料的看法 150字左右 7分 2011北京卷19题 文中说 观山如读史 作者为什么这样说 3 文言断句 三 明确考点的设置与变化每个考点学生应明白五个问题 考什么 怎么考 为什么这么考 怎样应考 怎样提高得分能力 四 试题变化中聚焦几个关注点名句默写一般是6 8分 但在题型上更多的是直接填写 文学类文本大阅读增设客观题 下列对本文的理解和赏析 不正确的两项是 a 他 介绍麦秸辫的收购价 并说 他 上大学的生活费全是家人 掐辫子 换来的 蕴含着 他 对亲人的感恩之情 b 她 在 他 家体验到了自己在职场生涯中未曾体验到的东西 不由得产生了对职场生活的厌倦 c 文中说 平实之地也有平安之福 表现出作者对城市和农村相反的情感态度 d 那只母鸡显然一贯得宠 万没想到今天风云突变 因此拼力挣扎 一句 用拟人手法描写母鸡被抓时的热闹场面 烘托了大妈的喜悦心情 e 以 掐辫子 为题 点明了全文线索 凸显了浓郁的乡土气息 2012年天津卷 3 实用类 社科类文本增加主观题 主客观结合 如2011年湖南卷 四 现代文 论述类 实用类 阅读 12分 其中 选择题6分 每小题3分 简答题6分 阅读下面的文字 完成12 14题 14 综观全文 请谈谈你对麦克卢汉所说 看电视的时候 你向内进入自己 的理解 6分 答 4 显现试题的开放性例 2012年四川卷17 这篇文章有人认为重在写柴禾 有人认为重在写人 你赞成哪种看法 请说明理由 6分 5 地方色彩的渗透6 非连续文本的阅读 7 2012年高考作文文体的规定性福建 材料 引导语 作文70 议论文或记叙文 湖南 材料作文 图文阅读 记叙文或议论文 江西 材料 寓言 作文50分 700字 议论文 三 思考本省高考题的基本取向吸纳创新稳中求变思考 新高考的继承性和创造性 知己一 成都市摸底考试语文基本情况 成都市高2013届摸底考试有效分 最高分 理科应届 133分 七中高新校区 文科应届 126分 石室北湖校区 学生得分情况 前三所平均分 理科应届 各区县平均分 理科应届 成都市2013届摸底考试理科应届平均分表 成都市2013届摸底考试理科应届平均分表 前三所平均分 文科应届 各区县平均分 文科应届 2013届高三摸底考试文科应届平均分 2013届高三摸底考试文科应届平均分 二 研究学生 明确层次及存在的问题例 知识不完整的问题读不懂文的问题思维不灵活的问题审题不到位的问题答题表述不规范的问题大脑库存材料欠缺的问题 思考以下几个问题 1 学生的优势在哪里 有没有相对的强项 2 学生的困惑点 弱点在什么地方 你进行过梳理吗 3 学生的突破点在什么地方 4 学生的提升空间在什么地方 研究学生现状 把握复习教学的标高 提高复习的针对性 方略种种心里藏密林深处开洞天 备考策略 先思考几个问题 1 我们针对学生的问题是否思考过怎样做才能让学生有最大的收获 2 我们准备用怎样的具体方式让学生的提升点得到最大的提升 3 你对不同阶段具体解决的顺序有没有具体的思考 4 你将用怎样的题对学生进行训练 你是否评估过你让学生练的这些题的效果怎样 一 做好一个规划 高三复习计划 抓好一个时间分配和内容阶段的落实全面规划 确立高三教学各阶段的重点帮助学生制定有效的学习计划二 整合备课组资源 发挥团队力量 三 研究课型 提高效率以新代旧课 专题复习课 训练课 评讲课比如 怎样利用本学期选修教材 语言文字应用 进行相关内容的复习 专题复习的常规程式 依纲引例 以例悟法 以法导练 以练化能 三个层次 体验性练习 感受高考经典试题 形成性练习 理解中提升 迁移性练习 内化为能力 训练课怎样体现 练习目的 对学生知识掌握情况和能力达成情况进行针对性的检测练什么 练考点练重点 含可能提升点 练能力练薄弱点练习惯 局部与整体训练的结合 注意的问题 1 每练的目标的确立是否准确有序 2 训练的针对性是否强 3 训练的材料是否精当 4 训练的方式是否选择恰当 5 训练的时间是否适时 6 训练后的反馈是否及时 评讲课怎样评 树立一个意识 提升评讲课质量 发挥评讲课作用 怎么评 1 加强针对性 增强时效性 及时 2 典型性和一般性相结合 注意问题的归类 评讲角度评设题角度评变化评解题思路和方法 规律 评归类的问题点 易错点 评错例评学生需要点 薄弱点 评得分点评本次检测目标的达成情况评规范评讲方式 老师评学生评互动评 四 把握高三课堂教学中的几个要点1 系统梳理和训练 完善学生的知识体系 2 抓好高三教学一条龙质量课堂教学中先思考的几个问题1 教师设计的问题解决了是不是学生的问题解决了2 课堂学生积极地参与了学习是不是就有效3 学生训练动手了是不是就是过手了4 内容的丰富是不是本堂课的必须 明确一个观念 过程的实效重于过程的量目标 明确 切入点小措施 讲透一个范例 讲清具体的方法落实 过程 学生实实在在感受 体验 把握方法追踪 借助反馈训练了解达成情况效率 以目标的真正达成为落脚点 给学生自我消化的时间让学生真正动手 过手 课后应思考的几个问题我的目标定位是适中 还是低了或高了学生上堂课未达成的目标或问题仍然存在时 我准备用什么方法来怎样解决 针对学生的薄弱环节反复训练针对命题密集点强化训练 五 抓好分项训练如作文材料作文审题 立意角度的突破如 成都市零诊材料作文 慢 2 材料阐发 或揭示 的突破 提升深度 案例 怎样分析论据 例1 论点 没有规矩 不成方圆 论据 古往今来 概莫能外 唐太宗视民如子 垂拱而治 那是因为他对百司之职了如指掌 胸中有安民治国平天下的策略 于是百姓安居乐业 岳武穆统帅 岳家军 屡战金兵 频频告捷 那是因为他有严明的军纪 旅进旅退 赏罚分明 于是金人喟然而叹 撼山易 撼岳家军难 毛泽东同志率工农红军 以持久之战打退日本侵略者 那是因为制定且严格执行了 三大纪律八项主义 团结一切可以团结的力量 于是日伪不得不缴械投降 分析 以往凡有所成就的人和集体 无不严于律法 以成文的规定来约束 因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀 只有在适当的管束之下 人才能发挥出潜在的能量 做出一些有益的事情 类型一直接陈述原因 例2 论点 靠奋斗冲破 埋没 的压力 论据 古今中外 许多取得了重大成就的人 很多都遭受过 埋没 的命运 爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中 充当小职员的平凡角色 但他没有灰心 抓紧一切机会进行研究 终于开创了物理学的新天地 华罗庚曾 埋没 在小店铺里 但他没有消沉 每天在做好营业工作后 抓紧一分一秒的时间 昼夜不停 寒暑不辨 刻苦自学 潜心钻研数学 终成著名的数学家 分析 为什么他们没有因 埋没 而 窒息 并且能有建树 因为他们不甘心忍受被 埋没 的命运 不管在怎样不利的情况下 他们始终没有丧失向上的勇气和力量 他们坚信 不失千里之志的千里马 终有奋蹄腾飞的日子 因此 他们在 埋没 的情况下 不是怨天尤人 而是努力拼搏奋斗 终于冲破 埋没 脱颖而出 类型二自问自答 方法一 因果分析法逻辑思路 为什么 是因为标志性词语 为什么 是因为 正因为 所以 之所以 是因为 关键 找准因果关系 将原因与观点对应起来 例3 有志者事竟成 论点 王羲之九岁就开始练字 立志要做书法家 无论严寒酷暑 还是刮风下雨 从不间断 他在绍兴兰亭的一个水池边练字 池水都被他洗笔砚染黑了 他那俊秀飘逸的字体 千百年来被人们奉为瑰宝 论据 假如王羲之根本没有想过要当什么书法家 只是平庸过日子 那他绝不可能有这么坚强的意志去练字 那么 王羲之其人也不为我们后人所知 由此可见 立志对一个人来说是多么重要呀 分析 类型一正例反设 例4 自信 但不能盲目 论点 三国时的马谡乃蜀军一员大将 镇守街亭 他把二十万大军驻扎在高山上 久经沙场的老将王平力劝他撤离此山 理由让在场的将士信服 但唯有马谡仍然坚持自己的意见 结果被司马氏围山断水 放火烧山 蜀军不战而乱 几乎全军覆没 马谡也依军法被处斩 身首异处 论据 假如当初马谡不狂妄自大 不盲目自信 能够听取他人的意见 选择有力地势防守 那么司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢 他自己又怎么可能身首异处呢 可见 人不能盲目自信 分析 类型二反例正设 方法二 假设分析法含义 对陈述事物或现象的论据 从事物或现象的反面假设分析 并推出假设条件下的结论 从而来证明论点的正确与荒谬 逻辑思路 正面事例从反面假设反面事例从正面假设标志性词语 假如 那么 如果 怎能 试想 倘若关键 围绕论点假设 虚实对比中强调论点 例5 可以说 奥巴马的担当依赖于他的智慧 如果没有智慧 他就不会把黑白混血 亚洲成长的经历等当作一种多元文化的体现 如果没有智慧 他就不会把底层经历看作人生的一笔宝贵财富 如果没有智慧 他就不会借助林肯的政治符号遗产 来博得黑人 草根阶层以及一切反对种族歧视支持人类平等权利的人的好感 英国有句谚语说得好 智慧是命运的征服者 正因为奥巴马是一个充满智慧之人 所以 他可以在担当大任 成就梦想的关键时刻 巧妙的把自己的劣势转化为优势 并且让这种优势转化为改变自己命运的法宝 假如他在众人的抨击和嘲讽前只保持一份无助的沉默 或者表现出一种无所适从的茫然 那么 他只能成为民众眼中一个只会夸夸其谈的黑人小子 白宫 永远只是他一个遥不可及的梦 因果分析 假设分析 方法三 综合分析法综合因果与假设体现了思维的深度 六 时时留心皆学问眼处心生句自神 强化素材积累 解决 无米之炊 注重点 知识积累 文化积累 思想积累方法 从课本中积累材料 力求充实 典型 从报刊杂志收集 从优秀文章中积累 关注社会热点和生活细节 力求丰富 鲜活 适当引入流行文化 增添活力资源共享 集体与个人结合课前演讲或介绍 详审细察明方向唯有细心能冲关 几点提醒 1 怎样才叫符合材料作文要求 思考点 材料的含义是一个还是多个 是不是写了材料中的字词句就算不脱离材料 是不是只能写材料中的内容 材料作文有没有最佳 怎样理解 不脱离材料内容及含义 对材料的理解要总体把握 不能断章取义 材料作文重要的是总体读后的思想感悟 读后转折出的思想 是材料意义 情感上的关联 而不是字词句上的简单关联 不是生硬搬用几个词句 如2012年作文 手握一滴水 的角度 小与大瞬间与永恒个人与社会简单与复杂 反对 开头 中间 结尾硬加几个材料句子的作文 只是形式的点缀