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小学四年级语文宋庆龄故居的樟树 教学反思樟树的高贵又可以从哪里看得出来？出示：而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。交流这些句子时，要引导学生边读边悟。可以围绕樟树香气的作用及持久性来品读每句话，每个词语。相机板书：高贵：拒虫、香气永久保持启发感悟：课文写的是宋庆龄故居的樟树，这樟树与宋庆龄有什么联系吗？继续追问：文章写樟树的处形和内在的品质，这与宋庆龄有什么关系呢？这一下子，激起了孩子们的好奇：我又问，知道宋庆龄的请举手。这时候我适时地读了一段与课文紧紧相连的文字读给学生听，问：你听明白了什么？然后，我引导学生看课文中的插图，让他们说说感受。有的说宋庆龄很清秀。有的说相片中的她很高雅。有的说看起来她很高贵。有的说她很温柔慈爱。我顺势简要介绍了宋庆龄的生平事迹，让她的形象在孩子的心中明晰起来。然后我问孩子，现在你们明白了吧，文中樟树与宋庆龄的关系了吧？孩子情感的闸门被打开了：有的说宋庆龄的精神就像樟树一样四季常青。有的说宋庆龄像樟树一样让敌人畏惧。有的说宋庆龄就是一株高大的樟树。树如其人！我的教学目的达到了！这时，我再让他们齐诵最后的一段。感情可想而知！再组织交流，寻找樟树与宋庆龄之间的相似之处。学生很快找出答案：樟树蓬蓬勃勃宋庆龄的精神蓬蓬勃勃樟树拒虫，香气永久保持宋庆龄坚强不屈，一生正气樟树有高贵的木质宋庆龄有高贵的品质相机板书：宋庆龄，精神蓬勃、坚强不屈、一生正气教学随想：语文是人类文化的重要组成部分，其丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。所以，应当重视语文课程的熏陶感染作用，应当重视语文的积累和感悟作用。就这篇课文本身而言，通过品读，我们既要感悟到樟树拒虫、永久保持香气的高贵之处，又要品味出宋庆龄精神蓬勃、坚强不屈、一生正气的高贵品质。这个教学环节，借助课外补充阅读资料，意在唤醒沉睡于学生内心的精神食
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