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文档简介

第十二章 简单机械 复习教案教学目标知识与技能1、能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画出杠杆的力臂。2、通过实验探究杠杆的平衡条件，并能运用杠杆的平衡条件进行简单的计算。3、知道定滑轮，动滑轮，滑轮组的定义和特点，并能自己动手组装。4、理解机械效率的概念，并能进行简单的计算。过程与方法1、培养学生从生活中抽象出物理问题，建立物理模型的能力。2、让学生学会研究物理问题的科学方法和学习方法。情感态度与价值观1、使学生养成遇到问题不退缩，勤于研究、勇于实践的坚韧意志。2、加强学生之间的交流合作，使他们形成团结协作的学习氛围。教学重点杠杆的示意图，杠杆的力臂，杠杆的平衡条件及应用，滑轮及滑轮组的特点及省力情况，会画滑轮组的装配绕线图，进行简单的机械效率的计算。教学难点正确的画好杠杆的力臂，确定滑轮组的省力情况及机械效率。教学过程一、知识网络 定义：在力的作用下能绕固定点转动的一根硬棒1、杠杆 支点：五要素 动力和阻力： 动力臂和阻力臂： 杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂 定义：周边有槽，能绕轴转动的轮。 定滑轮：轴固定不动的滑轮，实质是等臂杠杆。定滑轮不能省力，但能改变力的方向。2、滑轮 动滑轮：轴随物体一起移动的滑轮。实质是省力杠 杆。动滑轮可以省一半的力，但是不能改 力的方向，费距离。 滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合成的装置。使用滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向。 F= S=nh 有用功：机械对物体做的功。 额外功：机械克服自重和摩擦做的功。 3、 机械效率 总功：动力对物体做的功。 机械效率：/二、练习训练1.小明用脚将静止的小球踢出去，说明力可以改变物体的_,足球离开脚以后能继续前进，是因为它具有_,足球最终停下来是因为足球_。2、司机师傅要系好安全带，目的是防止汽车突然_时带来的危害。安全带做的很宽，目的是通过_方法来减小对人体的压强。3、如图AB为能绕B点转动的轻质杠杆，中点C点处用线悬挂一个重物，在A端施加一个竖直向上的大小10N的拉力F,使杠杆在水平位置保持平衡，则物重_N，若保持拉力的方向不变，将A端缓慢向上提起一段距离，在提升过程中，拉力F将_。（填“变大、变小或不变”） FB C A4、 工人用400N的拉力通过动滑轮将重为600N的箱子以0.4米每秒的速度从地上匀速上升到6M高的三楼
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