2016年《园艺植物研究法》考核相关规定(13级园艺专业).docx

园艺植物研究法课程、实验学习和考核指南一、考核内容的比例分配考勤 10%+实验报告 20%+课程论文 70%。5 月 10 日未提交实验报告及课程论文 者，最终成绩不能合格。二、课程论文的规定如下要求 5000-10000 字，至少包含以下内容：题目（20 字以内）： 摘要(400 字以内)：（一）立项依据与研究内容（4000 字）：1. 项目的立项依据（研究意义、国内外研究现状及发展动态分析，需结合 科学研究发展趋势来论述科学意义；或结合国民经济和社会发展中迫切 需要解决的关键科技问题来论述其应用前景。附主要参考文献目录）；1.1 研究意义1.2 国内外研究现状（要求至少阅读并列举 5 篇相关参考文献，其中一 篇为英文文献）2. 项目的研究内容、研究目标,以及拟解决的关键科学问题（此部分为重点 阐述内容）；2.1 项目的研究内容2.2 项目的研究目标2.3 拟解决的关键问题3. 拟采取的研究方案及可行性分析。（包括研究方法、技术路线、实验手段、 关键技术等说明）；3.1 研究技术路线流程图3.2 研究方法和技术说明3.3 可行性分析4.项目的特色与创新之处5.年度研究计划及预期研究结果。（包括拟组织的重要学术交流活动、国际合作与交流计划等）。5.1 年度研究计划5.2 预期研究结果（二）经费申请说明（1000 字） 购置单项经费 5 万元以上固定资产及设备等， 须逐项说明与项目研究的直接相关性及必要性。以前发现有一些学生打着做 SRF 的名义直接从*老师那要一个申请书，稍微整理一下就提交了。这也是一种抄袭行为。我们课程组会群发个邮件，请其他老师 们知晓且配合，不允许这么做。三、考勤的考核办法：1、每次随机抽查一部分；2、随机提问，未到者下次再点名提问；3、班干部清查人数。四、实验部分注意事项分两个班各 40 人左右。 实验一和二在田间标本园上。实验一时，一班去蔬菜地和桃园（测 30 株桃树的干径、株高、冠径）、二班去桃园（果树生物学习性观察）；第二次实验课时， 调换过来即可。实验三是园艺植物经济指标的检测和统计分析，在园艺林学大楼一楼教学实 验室上课（室内）。园艺植物研究法实验一 田间试验设计一、试验目的： 通过测量果树树体的基本参数，掌握树体特性的具体表示方法。然后根据树体特性，制定果树田间试验的具体试验方案。二、试验材料和工具： 果树标本园桃树，钢卷尺，标杆三、实验步骤：1、树体大小的调查 以树高和冠径代表，是表示树体生长情况的一个指标。树高用标杆、皮尺或 测高器测量，从地面到树冠最高点的距离。冠径又称枝展，从东西和南北两 个方向测量树冠的直径，以树冠东西，或南北枝条伸展最远处计算。记载如3.1 3.5m ，前面表示东西方向的枝展，后面为南北方向的枝展。 本次试验 树体大小的表示方法为：树冠东西、南北枝展的平均数。2、干径、干周及干横截面积的调查在树干距地面 20 cm 处，用卷尺测量树干的周长，用卡尺或卷尺测量其直径。 干径、干周和干横截面积均可代表干的粗度，幼龄树用干径表示，大树多以干周较易。本次试验树干粗度统一采用干周表示。3、蔬菜地观察： 仔细观察蔬菜地的土壤情况，包括坡度、坡向、土壤肥力变化情况，了解该 地前茬植物栽植情况，现在的蔬菜生长发育状况，在作业纸上详细记载。4、试验设计： 根据田间试验的基本原理（重复、随机和局部控制），合理选择试验地和试验 树是控制误差的主要方法。而小区的设置是提高试验准确性的关键。请同学 们具体思考如何根据本次试验所观察到的试验地和试验树的具体情况，结合 拟定的研究内容，进行正确的试验设计。四、作业1）实验报告（总结田间试验设计的有关原理、过程和有关注意事项，画出试验 设计分布图）2）现准备进行有机肥试验，要求筛选出最适合的有机肥类别和恰当的每株施肥量，请自行拟定试验的因素和水平，并且简述其理由；同时请以干周和冠径的测 量数据为依据，设置试验小区和实验计划，包括重复次数、区组排列、小区面积、小区形状和方向等内容，并且进行理论分析。实验二 多年生的果树和观赏植物的生物学性状调查项目和记载标准 一、基础知识园艺植物生物学调查法是研究园艺植物生物学及各类试验研究的基础，是探讨园艺作物生物学的方法，主要内容有：1. 植株各个器官在生命周期和年周期内，发生、发展的动态变化物候 期和生命周期。2. 植株各个器官的形态特征，也涉及其解剖、功能和建成的规律器官 形态学特性。3.植株的生长与发育及产量形成规律对于以果实为收获器官的园艺植物 而言，指生长结果习性生长是指植物体积的增大、器官数量的增加、植物体内干物质的积累规律， 如桃果实生长曲线、叶片生长曲线的调查等；发育则指植物及其器官向生殖、衰老的进展。其他如花芽分化的进程等。4.园艺植物生长发育与外界生态因子及栽培技术的关系适应的立地条件 及栽培技术一般园艺植物的生长发育、开花结实等，在不同地区、不同树龄、不同物候期以及不同管理等条件下皆有变化。这些变化，均可用生物学调查法进行调查研 究、观察记载，找出其特征、特性及其与环境条件的变化规律。二、实验内容1. 果树部分，以桃为例： 在进行生物学调查研究时，要重视调查园地和供试植株、树的选择，应具有代表性和典型性，一般应选取生长健康、发育正常的植株。有时也可根据调查研究的目的要求选定特定的植株，如调查研究园艺植物的生物学特性，当然要选取 生长发育正常的植株进行调查；如调查研究果树树体结构与丰产、稳产关系，可 选取树姿、树势、结果多少不同的植株进行调查。生物学调查应根据调查研究的目的定时、定点进行观察。观察的时期要适当， 取样要典型，标准要一致，调查部位要有标记。观察要抓最关键的项目内容；尽 量少而精。记载后，必须及时统计整理，并与现场核对，以便及时纠正误差。为了提高调查质量，可根据具体条件和要求，适当增加重复次数，增加调查 株数或部位。园艺植物生物学调查法，不只限于园地现场调查，亦可以与室内分 析测定相结合，如叶内矿质营养元素含量，果实营养成分含量等。还应该与数理 统计相结合，应用现代生物数学的方法，电子计算机的手段，对果树生物学调查 的一些参数进行多元相关分析，并建立优化的数学模型。1.1 植株性状(代表植株)（1）树龄，树高 m，树冠东西 m，南北 m；（2）树形（3）树姿(1)下垂(2)平展(3)开张(4)半开张(5)直立（4）树势：强、中、弱（根据发枝力及新梢生长量等指标，用于品种或年度 之间的比较）（5）萌芽率，幼树可计全树的萌芽率，大树则在树冠随机选择具有代表性上 年生梢 15 个，测新梢平均长度（6）成枝力：叶芽萌发抽生枝梢的比例（7）多年生枝及一年生枝的形态（8）叶幕：从萌芽到形成叶幕的生长天数（9）一年抽梢次数和时期1.2 树体调查（1）树体大小的调查：常以树高和冠径代表。冠径即在同株树下对东西和南北 两垂直交叉线测量其树冠直径。（2）干径、干周及干断面的调查：在树干距地面 20 或 30cm 处测定。幼龄树可 用干径表示，大树多以干周较易。（3）新梢生长量：以树冠外围骨干枝剪口芽新梢生长量为代表。幼树可计全树 的新梢生长量，大树则在树冠外围随机选择具有代表性新梢 15 个，测新梢平均 长度。（4）枝梢种类比例的调查（每人完成 1 个大枝的调查）： 全树各枝类比例及其生长量枝类 生长量单芽枝 1cm花束状果枝及短果 枝110 cm中果枝1030 cm长果枝3070 cm徒长性结 果枝70 cm总枝总枝数枝梢总长（cm）%1.3 芽的类型（每人随机选取每株 50 个节位的芽调查）形态调查项目单叶芽单花芽复芽隐芽总数量%所在节位1.4 花的生物学特性调查（1）开花物候期：（2）花器官形态观察形态调查项目完全花不完全花柱头形状及颜色花药形状及颜色总数量或描述%1.5 果实的生长发育习性（1）大小：纵径、横径、重量；（3）果形：指果实形状，主要看其是否具有本种固有的外观形状（4）果皮色泽：指果实着色程度，是否达到本种最佳着色程度，色泽是否鲜 艳悦目，果实表面是否光洁等。（5）果面光滑度（6）种子：形状，大小，色泽（7）采收期(1)特早熟(2)早熟(3)中熟(4)晚熟(5)特晚熟2. 蔬菜部分三、作业1、每人完成 2 株树的生物学特性调查，内容如下：（1）所处物候期（2）树形（3）树姿(1)下垂(2)平展(3)开张(4)半开张(5)直立（4）树势：强、中、弱（根据发枝力及新梢生长量等指标，用于品种或年度之 间的比较）（5）萌芽率，幼树可计全树的萌芽率，大树则在树冠随机选择具有代表性上年 生梢 15 个，测萌芽率（6）成枝力：由于新梢尚未停止生长，此处指叶芽萌发抽生枝梢的比例（7）新梢生长量（8）一个大枝上枝梢种类比例的调查（表中枝梢类型的划分仅适用于桃树的调 查）枝类 生长量单芽枝 1cm花束状果枝及短果 枝110 cm中果枝1030 cm长果枝3070 cm徒长性结 果枝70 cm总枝总枝数枝梢总长（cm）%注：仅须调查一个主枝即可。调查其他果树时，枝梢类型的划分仅供参考。（9）芽的类型（随机选取 50 个节位的芽调查）形态调查项目单叶芽单花芽复芽隐芽总数量%所在节位2、请对所调查数据展开必要的讨论，或发表相关的个人见解。 要求：可依据试材的多少分组调查。作业上请写明小组成员姓名。数据在小组间可 共享，但讨论部分应各有不同。实验三园艺植物经济指标的测定与统计分析1. 实验材料：各种园艺植物的叶片和果实（果树、蔬菜、花卉），每小组每种 10 片叶、8 个 果实左右。2. 实验用具：电子天平：每教室 23 台透明方格板：每小组 12 板。每小格 1cm2，每板同投影胶片规格 剪刀、水果刀：每小组各 3 副坐标纸:若干张计算器：每小组 1 台 铅笔：每小组 2 支 量尺：每小组 2 个 游标卡尺：每小组 1-2 个 量筒、培养皿各一个3. 实验内容：3.1 营养生长和生殖生长 植株各部分的生长状况与经济产量密切相关。植株的营养生长和生殖生长有相互竞争和相互促进的复杂关系，这在多年生果树上的关系更为复杂。 一方面，主干和枝梢的生长为果树提供骨架,是扇形、Y 字型、V 字型及立体整形等高光效栽培的基础；叶片的生长则利用光合作用为整个植株的生长提供 碳水化合物。另一方面花芽、果实等的生长营养大部来自枝梢上年的贮藏营养或当生的成 龄叶片。营养生长中庸时，生殖生长受促进；营养生长旺盛时，共芽分化有可能受阻或花而不实；果实的存在可促进叶片中光合产物的运输，提高其效率；在树 体受病虫害威胁时，叶片大量脱落，果实难以正常成熟、营养不良、落花落果。所以，以叶生长为代表的营养生长或以果实产量为代表的生殖生长等指标常用于 检测树体的健康状况，或两种生长之间的平衡关系。3.2 衡量营养生长的指标及方法1）叶面积指数：叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数 越大，叶片交错重叠程度越大。2）枝梢生长：发芽率、抽枝率、长短枝比等，柑橘抽生春、夏、秋、冬梢的情况，也能说明其树体营养状况；3）叶面积测量 方法有透明方格板法、直尺法（长宽）、坐标纸法（数方格或称 重法）、光电叶面积仪法、Photoshop 法等3.3 衡量生殖生长的指标或方法1）排水法2）称重法