羽毛球运动.docx

羽毛球正手击后场高远球教学设计解说稿 本堂课的主要教学内容是：羽毛球正手击后场高远球。将从以下7个方面来分析：1、单元教学计划；2、指导思想与理论依据；3、教学背景分析；4、教学目标设计；5教学过程与教学资源设计；6、学习效果评价设计；7、教学反思； 一：单元教学计划1、了解羽毛球运动的有关知识，初步掌握正手高远球的基本动作，开拓学员自主探究能力和创新思维，培养学员正确的学习态度，为羽毛球技术打好基础，激发学习热情和运动兴趣。2、进一步提高接发球技术，加强下肢力量、柔韧性，学习掌握后场步法，开拓学员创新思维，培养学员在学习中要不断发掘自己的潜能，体验成功感，敢于展现自我。3、理解本次课内容的技术结构及方法，进一步掌握本节课的基本动作，发展学员耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质，培养学员乐观、良好的体育态度和吃苦耐劳的精神，发展能力，强身健体。4、在比赛中能主动、合理的运用所学高远球技术，并能进一步提高；正确处理比赛中竞争与合作的关系，能运用所掌握的裁判知识进行比赛或组织比赛。5、熟练考核内容，进一步体会羽毛球运动的娱乐性、健身性和竞技性，激发再学习的兴趣，积极主动参与，并加强学员身体素质及气质的培养；能较好地进行自我评价或同伴进行评价。二、指导思想与理论依据1、坚持“健康第一”的指导思想2、发挥老师主导作用，确立学员主体地位3、以激发兴趣为前提，提高身体、心理素质4、重视培养学员合作学习、探究学习的能力5、注重个体差异、分层教学6、掌握运动专长及养成终生体育锻炼的习惯三、教学背景分析（一）教材内容分析： 本课教材内容：复习、改进正手发高远球技术，进一步学习正手击高远球技术。 正手击高远球是羽毛球击球技术中的基本技术，是学习其他击球技术的基础和前提保障，该技术作为是否会打羽毛球的分水岭。（二）本课教材的重点、难点：重点：顶肘、手臂伸直，最高点击球 难点：鞭打击球，步伐移动到位 （3） 学员情况分析本次课实施对象是高一年级学生，通过平时的观察及走访，发现许多同学羽毛球动作不规范，水平参差不齐，协调性及动作领悟能力相对较强，荣誉感强，但青少年羽毛球爱好者急于实践，急于比赛，在练习时缺乏耐心，不能很好的长时间坚持练习一个动作；本课克服了以往“老师讲解示范- 学员练习”的单一模式，坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，发挥学员的主体作用。 四、教学目标设计（一）知识与技能目标：学员基本掌握正手发高远球的动作要领，初步掌握羽毛球正手击高远球的基本技术，发展和提高学员的协调性，灵活性和反应能力。（二）过程与方法：通过探究学习、自主练习等，学员能够正确认识和理解技术运用的合理性和规范性。（三）情感态度与价值观：通过小组合作学习，提高学员对羽毛球的兴趣，培养合作意识、协作能力及社会适应能力，养成良好的锻炼习惯。四、教学手段方法1、教法A、讲解法和示范法；帮助学生建立正确形象，贯彻直观性教学原则。B、分解法和完整法；首先示范完整的动作，然后从简到难，逐次练习，最后再完整练习。C、游戏比赛法；充分发挥学生主动性和创造性，提高学生运用体育技术的能力。D、预防和纠正错误法；根据产生错误的原因，灵活选择有效的手段。2、学法指导A、 原地掷羽毛球；B、 击悬挂的羽毛球C、 击自己抛起来的羽毛球五、教学过程：（1）情境导入阶段：10分钟上课开始，课堂常规，不可少，让同学们认识到集体的组织性和纪律性。首先是愉悦热身，反复练习羽毛球操，激起学生的兴趣。（提高练习兴趣和练习效果，培养创新精神）。（2）情境体验阶段：26分钟 1、正手击高远球 A用启发式提问，引出高远球击球技术动作。 B教师示范并讲解动作要领，学生听口令集体练习。最后找典型学生示范。 C学生四人一块场地，二人一组隔网击球练习，教师巡视指导。（3）具体练习手段：A. 练习持拍做分解和完整的正手击高远球挥拍动作。B. 练习扔球掷远练习，用击高远球的动作把羽毛球扔的越远越好。C. 颠球练习，先看击球次数，再看颠球方法，最后看颠球高度。D. 羽毛球颠球高度比赛。E. 两人一组，一人在侧方把羽毛球扔高，同队另一同学用球拍击打出高远球，几组后交换。F. 教师集中纠正错误动作。（3）情境放松阶段：4分钟在教师的语言引导下，让学生的身心得到充分的放松，教师及时地进行肯定总结，布置课后作业和下次课的教学内容，在轻松的氛围中宣布下课。六、学习效果评价设计本堂课的练习密度预计：30-40%，预计的平均心率：120-130次/分钟，最高心率140次/分钟。七、教学反思 1、教学特色: 专项准备活动: 为了更好的完成教学目标，体现羽毛球专项课的特点，准备部分的设计上安排行进间徒手操，目的在于从准备活动开始，就培养学员手脚配合的协调性，听哨音的各种姿势启动练习，训练学员的反应能力、集中注意力和提高兴奋性，专项准备活动的内容安排紧密结合本节课的主教材。 游戏设计 ：合作学习、探究学习在游戏的设计中：首先，结合羽毛球步伐的专项练习，提高步伐的灵活性；第二，将全班分成四组进行游戏，培养学员责任感和团队意识，注重发挥学员主体性的同时，积极倡导学员合作学习。自制教具运用:利用自制教具来激发了学员的学习兴趣，解决教材的重点教学。学法指导 ：引导学员自主学习本节课在针对学法指导的设计上，提供给学员3个学法的选择，让学员自主去选择，只有主动去选择，才能带来主动的学习，同时还要考虑到可供学员选择的全面性和选择内容的丰富多样。只有学员通过自主选择学习的教育，才是有效的、成功的教育。 将心理品质及社会适应性融入到校园羽毛球教学中来: 在本课教学中，把育体和育心相结合，培养学员健康的心理，使学员在