高中生物 2.2.2 人体的激素调节同步课件 苏教版必修3.ppt

二 人体的激素调节 第二章生物个体的稳态 学习导航1 人体激素的种类 功能 2 激素分泌调节的过程 重难点 3 神经调节与体液调节的关系 一 人体的激素及其功能1 激素的概念主要是指由内分泌腺或 分泌的 生物活性物质 经 传输而发挥调节作用 内分泌细胞 高效 血液或组织液 2 人体内的内分泌器官及激素 水平衡 蛋白质 中枢神经 系统 血糖 胸腺 t淋巴细胞 应激 体温 排卵 睾丸 第二性征 判一判 1 人体内的腺体都可以分泌激素 2 促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺 促进甲状腺分泌甲状腺激素 3 胰高血糖素与肾上腺激素都可促进血糖浓度升高 4 青少年时期生长激素分泌不足 易患呆小症 二 甲状腺激素分泌的调节1 甲状腺激素分泌的调节 2 甲状腺功能异常病 1 甲亢 甲状腺 甲状腺激素分泌 2 婴儿时期甲状腺激素分泌不足 3 甲状腺肿 俗称 大脖子 病 成年人食物缺碘 甲状腺激素分泌 机能过强 过多 呆小症 不足 想一想1 人体处于寒冷环境中 体内的甲状腺激素分泌量是否增加 提示 先增加后稳定 三 神经调节和体液调节的关系人体在神经调节和体液调节的共同作用下 维持人体内环境的稳态 1 的一些神经细胞既具有 的功能 又保持着典型神经细胞的功能 从而把神经调节和激素调节联系起来 下丘脑 内分泌细胞 2 内分泌腺的分泌活动受 支配 3 神经系统会受到 的影响 神经系统 内分泌腺分泌的激素 想一想2 激素调节与神经调节相比 哪个较缓慢 试分析原因 提示 激素调节 因为激素调节是通过体液运输的 而神经调节主要是在神经纤维上以电信号形式传导的 特别提醒激素 酶 维生素的区别 下列前项是内分泌腺 中项是相应的内分泌腺分泌 释放 的激素名称 后项是激素的作用 错误的一项是 a 胰岛a细胞 胰岛素 降低血糖浓度b 肾上腺 醛固酮 促进肾小管吸钠排钾c 垂体 抗利尿激素 促进肾小管吸收水分d 甲状腺 甲状腺激素 增强机体代谢 解析 胰岛a细胞合成分泌胰高血糖素 具有升高血糖的作用 故a错 醛固酮是由肾上腺皮质合成分泌的 可以促进肾小管吸钠泌钾 故b正确 抗利尿激素是由下丘脑合成 垂体释放 可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收 故c正确 甲状腺激素是由甲状腺合成分泌的 甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用 故d正确 答案 a 变式训练下列关于酶 激素及维生素的叙述中 正确的是 多选 a 酶与维生素的作用相同 都能维持生物体的生长发育b 能产生激素的细胞一定能产生酶c 酶和激素的化学本质相同d 能产生酶的细胞不一定能产生激素 解析 选bd 酶只是起催化化学反应的作用 故a错 所有的活细胞都能产生酶 但不一定能产生激素 故b d正确 酶的化学本质是蛋白质或rna 而激素的化学本质有蛋白质类 氨基酸的衍生物及固醇类 故c错 3 调节过程 以甲状腺激素分泌的调节为例 当寒冷或过度紧张时 通过神经的传导 促使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素 这种促垂体激素通过血液传递到垂体 促使垂体分泌促甲状腺激素 这种促激素通过血液传递到甲状腺 促使甲状腺分泌甲状腺激素 当血液中甲状腺激素过多时 又反过来抑制下丘脑和垂体的活动 使促甲状腺激素合成和分泌减少 从而使甲状腺激素在血液中维持合适的水平 这样才促进了机体的代谢水平和神经的兴奋性与外界环境的变化 如寒冷 过度紧张 相适应 这三种激素的相互关系可以表示如下 2 激素作用的一般特性 1 特异性 一种激素一般只选择性地作用于某些器官 组织或细胞 2 传递信息 激素在体内仅起 信使 的作用 既不添加成分 也不提供能量 对生理生化反应起调节作用 3 放大作用 激素含量甚微 但作用显著 其原因是激素和受体结合后 在细胞内发生一系列的放大作用 4 激素间的相互作用 协同作用 不同激素对同一生理效应发挥相同的作用 如生长激素和甲状腺激素 特别提醒 1 人体内同时存在着多种激素 对于某一项生理活动来说 往往是多种激素共同起作用 2 激素间不论是拮抗作用还是协同作用 都是实现机体稳态的必要条件 如图表示下丘脑神经细胞 垂体细胞 甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系 研究表明物质乙是一种糖蛋白 请回答下列问题 1 图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外 还具有 功能 2 如果用物质丙饲喂正常动物 则物质甲 乙的分泌量的变化分别是 如果用物质乙饲喂正常动物 则物质丙的分泌量 原因是 3 物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的 结合 反映出细胞膜能进行 思路点拨 本题主要考查甲状腺激素分泌的过程及调节 解答本题 可从以下角度分析 明确甲状腺激素的调节机制 了解在甲状腺激素的分泌过程中各细胞的作用 了解激素的作用特性 解析 题图体现的是甲状腺激素分泌的调节 1 下丘脑细胞具有分泌激素的功能 如分泌促甲状腺激素释放激素 2 物质甲为促甲状腺激素释放激素 物质乙为促甲状腺激素 物质丙为甲状腺激素 外源添加甲状腺激素 使体内甲状腺激素含量增加 反馈调节作用于下丘脑和垂体 使它们分泌的 物质甲和乙减少 用添加乙的饲料喂养 物质乙 糖蛋白 被消化分解而失去作用 所以物质丙的含量没有明显变化 3 物质乙与细胞膜表面的受体结合 反映出细胞膜具有细胞间信息交流的作用 答案 1 内分泌 分泌激素 2 减少 减少没有明显变化物质乙 糖蛋白 被消化分解而失去作用 3 受体细胞间的信息交流 互动探究 1 物质丙的生理功能是什么 2 甲状腺肿瘤患者切除甲状腺后物质甲 乙浓度会发生怎样的变化 提示 1 促进代谢活动和中枢神经系统的发育 提高神经系统的兴奋性 2 物质甲 乙的浓度均增加 探规寻律 体液调节与神经调节的关系 对下丘脑在人体稳态调节中的作用认识不到位 例题 为研究影响促甲状腺激素 tsh 分泌的因素 研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体 然后把这些结构单独或一起培养于相应的培养基中 一定时间后 测定培养基内tsh的浓度 实验处理和结果如图所示 请回答下列问题 1 设置a瓶作对照的目的是 2 a瓶和b瓶比较 结论是 3 a瓶和c瓶比较 结论是 4 d瓶和 瓶比较 结论是甲状腺激素能够抑制垂体分泌tsh 5 除上述结论外 该实验还可以得出的结论是 解析 本实验的目的是研究影响促甲状腺激素分泌的因素 根据实验设计的单一变量原则和对照原则 设置a瓶是为了排除培养基对实验结果的影响 a瓶和b瓶的单一变量是有无下丘脑 测得的tsh的浓度值相同 说明下丘脑不能分泌tsh 通过a瓶和c瓶的比较说明垂体能分泌tsh 若要证明 甲状腺激素能抑制垂体分泌tsh 实验的单一变量是有无甲状腺激素处理 d瓶和c瓶 或a c 比较 看培养基内tsh的浓度值是否有变化 从而得出结论 答案 1 为了说明培养基 及培养过程 不产生tsh 或排除培养基对实验结果的影响 2 下丘脑不能分泌tsh 3 垂体能分泌tsh 4 c 或a c 5 下丘脑能促进垂体分泌tsh 纠错笔记 下丘脑在内环境稳态调节中的作用总结 1 感受 渗透压感受器感受渗透压的升降 维持水分代谢平衡 2 传导 可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层 使之产生渴觉 3 分泌 分泌促激素释放激素 作用于垂体 使之分泌相应的促激素 4 调节 下丘脑是人体神经中枢的一部分 人体的水盐平衡 血糖平衡 体温平衡的调节中枢都在下丘脑中 动物激素生理功能的实验探究 例题 某研究性学习小组用健康的 生长状况相同的同龄雌性幼鼠若干只做以下两个实验 探究卵巢和子宫的发育与相关激素的关系 实验一 实验二 1 实验中要选用体重和年龄相同的小鼠做实验 其目的是 2 实验中 激素a最可能是 写名称 动物体内 该种激素属于 类物质 指出该激素在本实验中没有研究的其他功能 3 从实验一的结果可得出的结论是 激素a有 的功能 4 已知激素b由脑垂体分泌 最可能的名称是 5 解释第5组的实验结果 解析 观察实验一表中的实验处理及结果可知 切除卵巢组比不做处理组子宫平均重量轻 说明卵巢有促进子宫发育的作用 切除卵巢 同时定期注射激素a 子宫重量与不做处理组相近 说明卵巢能产生激素a促进子宫发育 同理可对实验二进行分析 已知激素b由垂体分泌 则激素b为促性腺激素 其作用是促进