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文档简介

养成读报的好习惯教学设计任学智教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、知道读报的好处以及如何读报。3、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。教学重点难点：养成读报的好习惯。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入。生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。 作为21世纪的小学生，我们不仅需要读好课内的书，还要去读课外的书，去读报纸。你读过哪些报纸？揭示课题：养成读报的好习惯。二、初读课文，读准确。自由读文，读准确、通顺。指名逐段朗读课文，正音。三、自学课文，读明白。（一）出示自学要求1、自读课文，了解部分词语。2、默读课文，想想课文讲了哪几方面的内容。学生围绕重点自学，教师巡视，并适当指导、点拨。（二）班内交流读书体会。、指名说出自己理解到的词语。2、说说课文讲了哪些内容，理清文章的条理。四、再读课文，读透彻。1、出示要求：轻声文，品味你喜欢的句段，看有什么新收获新发现，写出自己的见解。学生按要求自读品悟。2、交流读书心得。答案预设：文章内容（略）。写作特色：（）全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷呢？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。（）篇末点题。最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。五、延伸运用试说：明明不爱读报，你该如何劝他呢？向同学介绍一种读报的方法。同学们，播种一个习惯，你会收获一种个性；播种一个个性，你会收获一种命运。养成读报的好习惯，掌握天下大事，成就精彩人生！板书设计：25 养成读报的好习惯读报的重要
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