语文苏教版二年级下册《练习四》

教学目标：1.能按一定的顺序, 抓住动物的特点进行观察。2.让学生在有内容, 有条理, 有一定的想象进行说写小动物的同时, 感受到动物的可爱, 从而建立起爱护小动物, 与动物友好相处的观念。3.培养学生观察能力, 增强学生乐于书面表达的自信心。教学重点：按照观察的顺序，有内容、有条理、有一定想象，说写小动物。教学难点：培养学生的说写能力。教学准备：课件、实物（小金鱼）教学过程：一、谜语激趣，导入新课。1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？2、设疑：同学们怎样才能迅速准确地猜出谜底呢？（学生交流后板书：抓住特点）3、我们只有抓住动物的特点，才能让它栩栩如生，活灵活现。二、观察动物，练习说话。1、那你最喜欢哪种动物哪？因为什么？（课件出示）请你按照这个句式：我最喜欢的动物是 ，因为 。说一说。（指名回答）2、你们有自己最喜欢的动物，老师也有，请看（课件出示） 一双圆溜溜的大眼睛，一对光亮透明的翅膀，再加上黄黑相间的小身体，凑成了可爱勤劳的小昆虫。3、指名回答，根据回答出示（蜜蜂）。（多媒体展示图片）4、你是怎么猜出是蜜蜂的？根据学生的回答，逐一突出蜜蜂的特点（课件出示）大眼睛、透明的翅膀、黄黑相间的小身体、可爱勤劳等词语。这些就是小蜜蜂的特点，你抓住了它的特点，所以你就猜出来了。（指着黑板上的板书：抓住特点 齐读两遍）你不但抓住了蜜蜂的特点，你还认真仔细观察了小蜜蜂，所以老师的谜语一出来，你就抓住特点想到蜜蜂。如果没有平时的认真观察，你肯定猜不出来。同学们真不错！5、（多媒体出示图片）谁能看着这只小蜜蜂，把它的特点再说一说。（指名说）6、这个片段不但告诉我们小蜜蜂的特点，而且还是按顺序说的，你能按照这个顺序，再把小蜜蜂的特点说一说吗？（指名说注意观看图片引导先写了：小蜜蜂的大眼睛，其次写了小蜜蜂透明的翅膀，再次写了小蜜蜂黄黑相间的小身体，最后写了小蜜蜂的可爱勤劳）这样按照顺序一说，别人听起来就更清楚了。（板书：按照顺序）这还是从头写到尾的顺序，另外我们还可以先整体后局部(课件出示)先是远远看到小蜜蜂，什么颜色？来到小蜜蜂跟前，又细细看（强调这时我们就可以像刚才那样从头到尾，或者从上到下，不能没有顺序，让别人听不明白。）谁能按照这个顺序再说一说小蜜蜂的特点？（指名说）7、你看这只小蜜蜂（复述特点从头到尾），大眼睛、透明的翅膀、黄黑相间的小身体，可爱勤劳等等这么多优点，多么可爱啊！这么可爱，这么勤劳怎样才能用文字展现出来？那就需要我们在抓住特点，按照顺序的基础上，再展开合理的想象。（板书：合理想象）就可以展现出来了。课件出示文章，引导学生想象。（注意指导学生）8、指名完整读句子，小结：同学们抓住小蜜蜂的特点，按照顺序，展开合理想象，就能用语言文字展现出小蜜蜂的可爱勤劳。三、指导写话。1出示金鱼。今天我们写作的对象是（板书： 的金鱼）2小金鱼在你的眼中是怎样的？（美丽、可爱、活泼、调皮）3、板书：可爱。小金鱼可爱在哪里呢？我们可以抓住小金鱼哪几个方面的特点写出他的可爱呢？（交流： 外形 嬉戏 觅食）（1）从外形上看，小金鱼有哪些与众不同的地方？指导按照一定的顺序进行观察，从头到尾，学习用优美精炼的语言来表达，要有一定的想象。（观察有序）眼睛 鼓鼓的 大大的 像颜色 五彩斑斓 黑白相间 尾巴 长长的（2）小金鱼嬉戏时又有什么特点呢？尾巴甩动 吐泡泡窃窃私语 追逐打闹 独自凝视（3）小金鱼吃食时也是趣味横生。（先抓住它的特点，然后按照顺序展开合理的想象，把它用文字展现出来。 也可以写其他你喜欢的动物，因为你喜欢它，我想它一定深深印在你脑中了，快把它写出来，让别人也喜欢它吧。）4、学生按照提示写，也可以写自己喜欢的动物，老师巡视，注意个别指导。5、评讲，修改。学生自读自改。指名读文章，集体讲评。6、学生修改文