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教学资料范本幼儿想象力和创造性思维的培养编 辑：_时 间：_想象是人脑对已有表象进行加工改造.形成新形象的过程。想象中的形象.并不是记忆表象的加工简单重现.而是对记忆表象的加工改造。幼儿在一岁之内是没有想象的.一至两岁出现想象的因素。二至三岁想象有所发展.还是处在初级阶段。三岁以后.幼儿想象也没有预定目的.没有主题.常有外界刺激直接不自觉产生.以想象过程为满足.有意性和创造性的想象初步发展。一、通过激发兴趣及引导情感培养幼儿想象力所谓兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向.是对所从事活动产生创造性意向的重要条件.它带有很浓的感情色彩。兴趣是最好的老师.孩子对学习有了兴趣.在兴趣中加深印象.便于横向综合联想.开发想象力.但孩子在学习中的兴趣是靠教师来培养和激发的。 幼儿天生就会画画.他们会用绘画来发泄情感.同时也表现了自己的心智.因为心灵是智慧的土壤。艺术的表面是形象.艺术的背后是情感。我们从表面上看是一个孩子在画什么东西.但实质上是一个孩子在如何表达自己的情感.这种情感的发泄.是用画笔来表达他内在心灵的需求.画画是人人本有的天赋.幼儿天生就爱画画.因为人是情感的动物.那种不能用语言和言情表达之外的表达.就是绘画。所以儿童画是幼儿情感的必要表达方式。他们从两岁开始.只要手中有画笔 .就喜欢画画涂涂.旁若无人地陶醉在想象之中.如果大人横加喝斥.就会扼杀幼儿的想象力和创造意识。要充分发挥幼儿的主体作用.注重幼儿学习过程.让幼儿画其所画.画其所想.使幼儿按自己的兴趣由感而发.由情而画。注重引导幼儿的情感因素.只有情趣才能爱画画.只有爱画画.才能有激情.才能充分发挥想象力.创作出好作品。例如听了故事美人鱼后.孩子们深深为美人鱼的故事所感动.讨论热烈.有的说： “美人鱼太可怜了.我不想让它死。”有的说：“我想让美人鱼会说话。”有的说；“我想让美人鱼结婚”等等。我让孩子们画“我 能为美人鱼做点什么”.孩子们纷纷拿出手中的笔.画出了自己想象中的美人鱼.五彩缤纷.形态各异。刘歆小朋友画出了美人鱼过圣诞节.小鱼们送美人鱼许多漂亮的礼物；涂瑶小朋友画出了美人鱼要生孩子了.美人鱼的肚子特别大.里面有两个小美人鱼儿。我问她为什么要这样画.她说；“我想让美人鱼有孩子.这
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