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文档简介

理想的风筝教学设计教学目标1、知识与技能目标（1）指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。（2）会认“哽、蜈、蚣、翩”4个字，会认写“筝、哽、翩”3个字，掌握“风筝、哽咽、翩翩起舞、忠厚、酸涩、沉醉、精妙”等词语。（3）体会课文的写作方法。2、过程与方法目标自读自悟，合作探究，学习作者列举事例，边叙边议的写作方法。3、情感态度价值观目标（1）了解课文内容，体会到刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师，感受作者对刘老师的深厚感情。（2）能初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。教学重难点1、教学重点：了解作者回忆了刘老师的哪几件事。2、教学难点：探究刘老师是一位这样的老师，体会课文中写“我”心情、想法的句段，理解课题与课文内容的关系。教学方法1、讲授法（1）通读全文，讲解重点词语和句型；（2）培养学生的学科兴趣。2、讨论法讨论“理想的风筝的含义”。教具准备课本、多媒体课件。课时安排2课时。教学过程第一课时一、初读课文，了解大意，理清文章脉络。（一）自读思考。1、学生自读课文，就读前的疑问谈谈自己的初步理解。2、学习生字词语。（展示课件）（二）指名逐段朗读课文。（引导学生，抓住回忆部分，把课文一分为三。提示回忆性的文章一般结构。）二、学习课文第一部分（1、2、3自然段）。1、出示画面（人们在春天放风筝），范读课文第一部分。2、听读后质疑，解疑。（出示：为什么每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝？）三、体悟情感，指导朗读。1、能把这种感觉读出来吗？教师读1、2自然段，学生读第3自然段。2、有感情地齐读第一部分。四、默读思考，初步感知主要内容。1、默读410自然段，思考：课文回忆了刘老师的几件事情？2、边读边作上批注。3、交流思考结果。（教师相机板书：笑谈腿疾、上课情景、关爱学生、放风筝）4、指名分事件读课文。（要求读准、读通顺、读流利。）第二课时一、复习导入。师：这节课我们继续走进剧作家苏叔阳的世界，和刘老师一起去放飞（生读课题理想的风筝）1、学习第11自然段。出示作者的照片，了解苏叔阳。2、教师感情引读第一部分（1、2、3自然段）。二、学习课文第二部分。1、小组合作，自主探究、感悟默读课文第二部分，思考：刘老师是一个怎样的老师？课文是怎样表现这些特点的？请你画出有关的语句，做上批注，并有感情地读一读。2、全班交流感悟。刘老师是个怎样的人？三、品味心声，深化主题。1、思考感悟：你觉得这“理想的风筝”指的是什么呢？2、学生小组交流讨论。3、指名交流汇报。四、教师总结，深化主题。1、教师出
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