高中语文 2.1.4 分析综合课件 新人教版.ppt

第四讲分析综合 文言文分析综合包括三方面内容 一 筛选文中的信息筛选筛选出与题目相关的语句信息对照材料辨别题目中信息的正误这种对信息的筛选和整合 最常见的是定向考查 即挑选出六个文句分别编为四组 要求考生找出全部符合题中指定要求的一组 历年高考题涉及提取的信息内容大致有以下四个方面 表现人物行为举止特点的信息 体现人物志向和思想主张的信息 反映人物道德情操或聪明才智的信息 展现人物独特个性和情感的信息 二 归纳内容要点 概括中心意思1 归纳内容要点把文章各部分的内容用简明扼要的语言表达出来 属于 化整为零 的分析和提炼的过程 2 概括中心意思把文章的整体或某一部分的内容主旨化 并加以阐发或概括 属于 化零为整 的综合和整理的过程 本考点主要是考查考生对选文整体或某关键环节的理解 要求考生对所述事件或所说道理进行综合地判断或推理 分析某一个论点立论的根据 某个事件发生的原因 某种发展导致的结果等 确认与原文意思不符的选项 需要考生准确地分析文章的内容 仔细体会 反复推敲 作出正确的选择 并要注意句与句之间的关系 三 分析概括作者在文中的观点态度 分析概括作者在文中的观点态度 要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上 以推理的方式 抽象出作者在文中的观点态度 着眼于 推论 和 概括 1 分析 是指能从作者及作者所处时代的实际情况出发 对作者的思想倾向 感情色彩加以剖析 2 概括 指在读懂所给材料后能用简洁的语言揭示出作者对所写之人之事的看法及感情色彩的褒贬 在高考试题中 归纳内容要点 概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度 这两项要求 有时是结合在一起的 很难截然区分开来 它们是一个层层深入的分析和综合的过程 一 2011 湖南卷 阅读下面的文言文 完成1 5题 23分 严祺先文集序归庄韩文公之文 起八代之衰 其诗亦怪怪奇奇 独辟门户 而考亭先生尝病其俗 曰 上宰相书 读书城南诗 是也 岂非以其汲汲于求知干进 志在利禄乎 故吾尝谓文章之事 未论其他 必先去其俗而后可 今天下多文人矣 身在草莽 而通姓名于大人先生 且朝作一文 暮镌于梓 往往成巨帙 干谒贵人及结纳知名之士 则挟以为贽 如此 文虽佳 俗矣 吾读严子祺先之文 深叹其能矫然拔俗也 无锡自顾端文 高忠宪两先生讲道东林 远绍绝学 流风未远 严子生于其乡 诵遗书 沐馀教 被服儒者 邃于经学 平日重名节 慎行藏 视世之名位利禄 若将浼 焉 感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑为迂者 韩子尝言 人笑之 则心以为喜 夫人之笑韩子者 特以其文辞为流俗所笑 犹杰然为一代儒宗 若立言之旨为流俗所笑 不又加于古人一等乎 虽然 使韩子而居今之世 其立言之旨 当亦如严子之迂 必不 至有上宰相之书 城南之诗 取讥于大儒矣 严子之文 余所见止数十篇 论理论事 明快严峭 恂恂儒者而笔能杀人 文辞之工如此 然吾以为文辞之工 今世文人之不免于俗者 亦或能之 其所以矫然拔俗 乃在立言之旨 世所共笑为迂者也 夫世共笑为迂 余独不以为迂 而欣赏叹诧 则余亦迂甚矣哉 选自 归庄集 上海古籍出版社1984年新1版 注 浼 m i 玷污 1 对下列句子中加点的词的解释 不正确的一项是 3分 a 而考亭先生尝病其俗病 批评b 深叹其能矫然拔俗也拔 拔除c 远绍绝学 流风未远绍 继承d 不又加于古人一等乎加 超过 解题点拨 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力 注意大语境代入法 拔 解释为 拔除 明显不通 与成语 出类拔萃 的 拔 是一个意思 有 超出 超脱 之义 答案 b 2 下列各句中加点的 其 字 与 其诗亦怪怪奇奇 的 其 字意义和用法相同的一项是 3分 a 则或咎其欲出者b 秦王恐其破璧 乃辞谢 固请c 吾令人望其气 皆为龙虎 成五采d 尔其无忘乃父之志 解题点拨 本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力 a项 指示代词 那些 b项 人称代词 作小主语 他 c项 人称代词 他的 表领属 作定语 与题干例句中的 其 意义和用法相同 d项 语气副词 加强语气 可译为 一定 答案 c 3 下列用 给文中画波浪线的部分断句 正确的一项是 3分 感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑为迂者a 感愤郁塞 触事而发 故其文立言之旨 多今人之笑为迂者b 感愤郁塞 触事而发故 其文立言之旨多 今人之笑为迂者c 感愤郁塞 触事而发 故其文立言之旨多 今人之笑为迂者d 感愤郁塞 触事而发故 其文立言之旨 多今人之笑为迂者 解题点拨 本题考查理解常见文言句子语意并进行断句的能力 注意 多今人之笑为迂者 暗含两种倒装句式的考查 主谓倒置和定语后置 把握到这一点 再运用对称法 才能选准a项 感愤郁塞 触事而发 故其文立言之旨 多今人之笑为迂者 答案 a 筛选文中信息 4 结合文意 请你谈谈作者对严祺先的文章 欣赏叹诧 的原因 4分 解提点拨 本题考查筛选信息 归纳内容要点的能力 这道试题的命制颇有新意 以主观简答题的形式考查了对文意信息和要点归纳概括的能力 做此类题目需要在划定的阅读范围内筛选重要信息 并组织语言文字 规范表述 注意文章包含内容和形式两个要点 不能遗漏 此题最好结合原文语句回答 从题干要求看 答案要点应当在 吾读严子祺先之文 深叹其能矫然拔俗也 和 余独不以为迂 而欣赏叹诧 之间寻找 理清这一部分的思路 划分层次 不难看出 这一部分可分为两个层次 一个是讲命题立意 一个是讲说理叙事 请你组织答案 想一想 解答该题应该遵循哪些步骤呢 解题指南 解答本题 可以按照以下几个步骤进行 第一步 审清题干 划定原文信息范围 从题干要求看 答案要点应当在 吾读严子祺先之文 深叹其能矫然拔俗也 和 余独不以为迂 而欣赏叹诧 之间寻找 第二步 理清思路 提取重点信息 理清这一部分的思路 划分层次 不难看出 这一部分可分为两个层次 一个是讲命题立意 一个是讲说理叙事 第三步 组织语言文字 规范表述 注意文章包含内容和形式两个要点 不能遗漏 此题最好结合原文语句回答 答案 因为严祺先的文章 命意立论 卓尔不群 不被世间平庸的人所理解而受到讥笑 说理叙事 明白晓畅 严峻犀利 只答 恂恂儒者而笔能杀人 或 文辞之工如此 也可 5 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语 10分 1 韩文公之文 起八代之衰 3分 译文 2 故吾尝谓文章之事 未论其他 必先去其俗而后可 5分 译文 3 则余亦迂甚矣哉 2分 译文 解题点拨 本题考查理解并翻译文中句子的能力 三个句子 难度不大 考生一定坚持 直译为主 意译为辅 的原则 找准得分点 之 起 衰 注意 衰 形容词作名词 谓 其他 去 其 可 注意 其他 古今同义 甚矣 哉 一定要译到位 答案 1 韩文公的文章 振起了八个朝代以来的衰颓 文风 2 所以我曾经说 写文章的事情 不说别的 必须首先去除它的俗气才行 3 那么我也迂腐得厉害啦 或 那么我也是非常的迂腐了 附 译文 韩文公的文章 振起了八个朝代以来的衰颓 文风 他的诗也是奇崛怪异的 独树一帜 但考亭先生曾经批评他的 文章 俗气 说 上宰相书 读书城南诗 就是有这种毛病 这难道不是因为他非常急切地想向朝廷求官做 目的在于获取私利的原因吗 所以我曾经说 写文章的事情 不说别的 必须首先去除它的俗气才行 当今社会写文章的人很多 身份低微 却想让大人 先生 权贵知晓自己的姓名 于是早晨写完一篇文章 晚上就 能 镌刻在梓木上 形成刻板 常常大量印刷 往往成为影响很大的作品 如果要拜见达官贵人以及结交一些知名人士 就拿着这些书 把这些书当做见面礼品 如果像这样 文章即使写得再好 也是俗气的啊 我拜读严祺先先生的文章 深深地叹服他能卓尔不群 改正这些俗气 写出超出一般人的文章 无锡人自从顾端文 高忠宪两位先生在东林学院讲学以来 继承失传的学问 但是这种风气没有流传很久 远 严祺先出生在无锡 诵读他们留下来的书籍 蒙受他们的教育 穿着儒家学者的衣服 对经学研究得精深 平时看重名气节操 对于出仕和退隐的处世态度非常 谨慎 认为把社会上的功名利禄看得太重 就好像会玷污自己一样 他对一些事有所感触而愤慨 在心里积聚堵塞 通过写文章来表现这些事情 因此他文章所表达的主旨 多被现在的人耻笑是迂腐的 韩愈曾经说过 如果人们笑我 那么我内心就要感到高兴 那些耻笑韩愈的人 只是因为他的文辞被流俗耻笑 但韩愈特立独行 还是一代儒宗 如果文章所表达的主旨被流俗耻笑 不是又要超过古人一等吗 即使这样 如果韩愈还活在当今 他的文章所表达的主旨 应当也会像严祺先的一样被他人耻笑为迂腐的 必定不会有 上宰相书 这样 的文章 读书城南诗 这样的诗 而被大方之家讥笑啊 严祺先的文章 我看过的只有几十篇 谈论事理 明快畅达 整齐严峻 整饬高妙 恭敬谨慎的儒家学者但他的笔能杀人 文采言辞是如此的精妙 但是我认为文采言辞精妙 现今的那些不能免于流俗的写文章的人 也有人能够这样 他之所以能改正这些俗气 超出一般人写的文章的地方 是在他文章所表达的主旨 现今之人一起耻笑他是迂腐的地方啊 现今之人一起耻笑他迂腐 唯独我不认为他迂腐 反而欣赏他 赞叹他 那么我也是非常的迂腐了 二 2011 福建卷 阅读下面的文言文 完成1 4题 15分 小孤山新修一柱峰亭记 元 虞集延祐五年 某 以圣天子之命 召吴幼清先生于临川 七月二十八日 舟次彭泽 明日 登小孤山 观其雄特险壮 浩然兴怀 想夫豪杰旷逸名胜之士 与凡积幽愤而怀感慨者之登兹山也 未有不廓然乐其高明远大 而无所留滞者矣 旧有亭在山半 足以纳百川于足下 览万里于一瞬 泰然安坐 而受之可以终日 石级盘旋以上 甃结 坚缜 阑护完固 登者忘其险焉 盖故宋江州守臣厉文翁之所筑也 距今六十二年 而守者弗虔 日就圮毁 聚足 以涉 颠覆是惧 至牧羊亭上 芜秽充斥 曾不可少徙倚 焉 是时 彭泽邑令咸在 亦为赧然愧 赩然怒 奋然将除而治之 问守者 则曰 非彭泽所治境也 乃相与怃然而去 明日 过安庆 府判李侯维肃 某故人也 因以告之 曰 此吾土也 吾为子新其亭 而更题曰 一柱 可乎 夫所谓 一柱 者 将以卓然独立 无所偏倚 而震凌冲激 八面交至 终不为之动摇 使排天沃日之势 虽极天下之骄悍 皆将靡然委顺 听令其下而去 非兹峰其孰足以当之也耶 新亭峥嵘在吾目中矣 子当为我记之 李侯真定人 仕朝廷数十年 历为郎官 谓之旧人 文雅有高材 以直道刚气自持 颇为时辈所忌 久之 起佐郡 人或愤其不足 侯不屑也 观其命亭之意 亦足以少见其为人矣 且一亭之微 于郡政非有大损益也 到郡未旬日 一知其当为 即以为己任 推而知其当为之大于此者 必能有为无疑矣 选自 道园学古录 卷七 有删节 注 某 我 甃结 砖块建筑 聚足 登台阶一步一停 徙倚 来回走动 震凌冲激 指江水侵凌撞击 旧人 有资历的老臣 1 对下列句子中加点的词的解释 不正确的一项是 3分 a 舟次彭泽次 排列b 芜秽充斥秽 杂草c 乃相与怃然而去怃 失意d 起佐郡起 起任 解题点拨 本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力 需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法 延祐五年 七月二十八日 明日 这些都是表示时间顺承的词语 作者在临川见完吴幼清后 又来到了彭泽 并在此停留下来 还在第二日登上了小孤山 因此 次 应为 驻扎 停留 之意 而不是 排列 的意思 答案 a 筛选文中信息 2 下列句子陈述的内容与 新修一柱峰亭 有直接关系的一组是 3分 召吴幼清先生于临川 登者忘其险焉 日就圮毁 府判李侯维肃 某故人也 因以告之 必能有为无疑矣a b c d 解题点拨 本题考查对文中信息的筛选能力 解答本题要把握住选择标准 即题干中 下列句子陈述的内容与 新修一柱峰亭 有直接关系的一组 句写作者在临川见吴幼清先生 写登临的人忘记了小孤山的险峻 句只是对李维肃的一个判断 三句和 新修一柱峰亭 没有任何关系 做此题 也可以用排除法予以排除 答案 d 分析慨括文意要点 观点态度 3 下列对文章有关内容的概括与分析 不正确的一项是 3分 a 小孤山山腰有个旧亭子 是宋代江州守臣厉文翁主持修建的 b 虞集来到小孤山 发现牧羊亭破败不堪 认为是彭泽县令失职所致 c 李维肃想将新亭更名为 一柱 表露了他 直道刚气 的个性 d 文章借修一柱峰亭之事 表达了对新任府判李维肃有所作为的期待 解题点拨 本题考查归纳概括文章内容要点 分析评价人物形象及概括作者在文中的观点态度的能力 解答本题要审准题意 找出文段中与选项解释相对应的语句 一一对应 反复比较 要整体理解文章的内容 把握人物 景观 事件以及作者的观点态度等内容 b项曲解文意 张冠李戴 从原文 守者弗虔 日就圮毁 聚足以涉 颠覆是惧 可以看出 牧羊亭破败不堪主要是守护者造成的 后文又提到 非彭泽所治境 可见 彭泽县令不是牧羊亭破败不堪的责任人 想一想 解答该题应该遵循哪些步骤呢 解题指南 解答本题 可以按照以下几个步骤进行 第一步 弄清选项中 内容要点 和 观点态度 所指的具体对象 文句范围 第二步 关注文言文段中对人事 景物 事理等叙述 描写 议论 抒情的文字 体会其中作者的思想感情倾向 观点态度 第三步 将选项中列出的 观点态度 与文中筛选 分析出的 观点态度 认真对比 若题目要求选正确项 则选两者相吻合的 如果选错误项 则选两者不相吻合的 根据本题的选择要求 结合文意分析得知b项曲解文意 张冠李戴 彭泽县令面对破败景象 也想整理此地 而非他的失职所致 故选项b不符合文意 答案 b 4 把文中画横线的句子翻译成现代汉语 6分 1 吾为子新其亭 而更题曰 一柱 可乎 3分 译文 2 观其命亭之意 亦足以少见其为人矣 3分 译文 解题点拨 本题考查理解并翻译文中句子的能力 翻译时注意联系前后文 直译为主 意译为辅 做到文从句顺 本题的答题误区在于对重点字词错译 漏译 再就是翻译时词不达意做不到文从句顺 第 1 题翻译时要注意 新 为动词 新修 更题 为 重新题写 的意思 第 2 题翻译时要注意 其 代指李维肃 以 为介词 凭借的意思 少 为通假字 通 稍 意为约略 答案 1 我为你新修那座亭子 并重新题名为 一柱 可以吗 2 我 体察李维肃给新亭命名的用意 也能据 此 约略看出他的为人 附 译文 延祐五年 我凭借天子的命令 在临川召见吴幼清先生 七月二十八日 我乘船旅途停留在彭泽 第二天去攀登小孤山 观看到它的雄伟突出险要雄壮 豪迈地抒发情怀 想起那些旷放逍遥于山水名胜的杰出人物 以及所有心里郁积愤懑而怀有感慨的人 当他们登上小孤山时 都会觉得心胸开阔 喜欢它的高明远大 而没有什么排遣不了的幽愤感慨了 从前有一座亭子在半山腰上 完全可以在自己脚下容纳天下的流水 从这一角放眼广大的世界 神态自若地坐在那里欣赏景色可以借此过完一整天 石级盘旋而上 以砖石砌成 坚实而细密 栏杆扶手完整坚固 登山的人忘记了它的险要 这大概就是从前宋朝江州守臣厉文翁修筑的吧 距离现在六十二年了 然而看守此亭的人存心不诚 亭子一天天倒塌毁坏 每上一级 都要等两脚站稳 就怕倒塌倾覆 以至于牧羊亭上 荒芜肮脏不堪 竟使人一会儿也不能在亭上停留 这时彭泽县令都在场 也为此感到羞愧而激怒 振足精神 要铲除荒秽 把亭子管好 问看守亭子的人 回答说 小 孤山不属彭泽县管辖 于是一起含怒而无奈地离开 第二天经过安庆 府判李侯维肃 是我的老朋友 于是把这件事告诉他 他说 这是我管辖的土地 我为你新修那座亭子 并重新题名为 一柱 可以吗 所以称 一柱 的原因 是因为它卓然独立 不偏侧哪边 也不倚傍什么 并且各种打击破坏势力 从各方面一起涌来 它也不会为之动摇 使它具有排斥上天 浇灌太阳之势 虽然把天下所有的骄横强悍的力量都使出来 都将倒下驯服顺从 在一柱亭下听从它的命令而离开 不是这个山峰 那么谁能够抵挡呢 自己能想象出要修建的一柱峰亭高峻特立的模样了 您应当为我记录下它 李侯是真定人 在朝廷做官几十年 历任郎官 大家 称之为 有资历的老臣 文雅有才华 因为正直有骨气自我把持 很是被迎合世俗风气的人们顾忌 时间长了 被任命为安庆府判 有的人对于起用李维肃担任府判感到愤愤不平 认为他不够资格 李维肃认为不值得与他们计较 我 体察李维肃给新亭命名的用意 也能据 此 约略看出他的为人 况且一座微小的亭子 对于郡政没有大的危害 到这里不到十天 一旦知道自己应当做的事 立即把它作为自己的责任 由此可以推想而知道 对于兴办那些比筑亭重要的大事 他一定能够有所作为 一 筛选文中的信息 的答题三步骤1 审清题干 排除干扰题干给我们筛选信息指明了方向 只有把握了应对指向 才能行之有效地筛选信息 譬如题干中要求 选出直接体现某人某种性格的一项 这提示我们只能选择正面体现人物某种性格的信息 而间接或侧面反映人物性格的信息就要排除在外 因此 在筛选信息时一定要弄清题干的要求 2 回归原文 揣摩用意选项所给的信息是否正确 只有回归到原文的语境中去揣摩 才能准确把握 这需要我们回归原文 揣摩用意 具体如下 初读 筛选信息 去粗取精 再读 依据选项内容确定其在文中位置 把握其信息指向 特别提醒 不同的文体初读时筛选的信息是不一样的 具体如下表所示 3 比较遴选 去伪存真选项中总会掺杂一些迷惑性很强的错误信息 要想筛选出正确的就必须对所给信息句进行认真比较 仔细遴选 依据试题指向去伪存真 从而得出答案 思维轨迹 审清题干回归原文比较遴选 二 归纳内容要点 概括中心意思 的答题五步骤1 总体阅读 整体把握阅读是归纳 概括的前提 只有依据文体特点 才能迅速准确地把握内容要点和中心意思 如议论性文字要理清论点 论据及论证方法 说明性文字要理清说明对象 说明内容和说明方法等 如记叙性文字 要理清时间 地点 人物 事件的起因 发展 高潮和结局 一般的传记文 要弄清作者记了哪几件事 表现了人物的哪些性格特点和精神风貌 只有总体阅读 整体把握 才能高屋建瓴地驾驭阅读材料 从而准确地去分析 评价人物 事件 品味情感 2 抓住题干 读全读准 读全对题干中的所有要求要一个不漏 原原本本地分析 读准要准确地把握题干所提的要求 看清是选对的还是选错的 是理解其用法 意义还是句式 只有对题干作全面 准确的分析理解 才能准确地答题 3 借助注释 联系背景概括中心意思最忌以偏赅全 要特别注意分析选文的题目 尾注等内容 掌握文章出处和作者情况 还要结合自己所了解的文学 历史等方面的知识 对文章进行分析 4 辨析差异 排除干扰高考文言文阅读针对本考点的错误题型有或夸大事实 或偷换概念 或以假乱真 或无中生有 或张冠李戴 掌握了以上常见错误选项的设置模式 我们就会迅速而准确地排除干扰 确定正确答案 5 放回原文 查对正误特别是在事情的角色 件数和行为的程度 实效方面 应仔细查对原文的词句 全面理解 综合分析 两者间的差别正是把握全文的关键所在 对似是而非处 要有借题解文的意识 三 分析概括作者在文中的观点态度 的答题四步骤1 删繁就简 锁定重点分析概括作者的观点态度 一定要把握文中表述的重点信息 文段的叙述重心是什么 议论性文字体现在哪里 这些都要搞清楚 然后将文中不是直接体现作者观点的文字首先剥离 从保留下的关键信息中分析概括出作者的观点态度 2 综合分析 简要概括有些文段中 作者的观点态度并没有通过抒情或议论表达出来 而是蕴涵在所叙述的人物事件之中 这就要求考生综合把握事件的前因后果 来龙去脉 然后从事件的细节中分析提炼出隐性信息 进一步简要概括出作者的观点态度 3 借 题 解 文 妙用技巧文言文阅读题用来命题的句子 往往是文中的关键句 试题中对文章作分析概括的文字 一般也涉及文章的主要内容 在整体阅读的基础上 借 题 解 文 是了解文章大意的一个重要技巧 甚至总结出 倒读 一法 从列在后面的分析概括中巧妙寻找解读原文的钥匙 这也不无道理 4 审视答案 再查疏漏审视答案常用的方法有 代入法将所选答案放回原文中 看看是否合理 析错法说出自认为错误的一项的错因 否定法先假设自选的答案不对 予以否定 若否定不了时 表明答案准确无疑 在解答完全部的文言文阅读试题后 一定要重读原文 审视答案 这既是确认答案的必要程序 又是防止疏漏的有效途径 想一想 在解答分析概括作者在文章中的观点态度时 我们还能运用哪些实效有用的技法 拓展延伸 1 文中筛选法 1 弄清选项中的 观点态度 所指的具体对象 文句范围 就是要看选项中列举的作者观点态度是针对哪一个人物 哪一桩事件的 具体在文中表现为一个语句还是一个物 一件事 一个文段 还是涉及全文 2 将选项列出的 观点态度 与文中筛选出的相应的 观点态度 加以比较 如果题干要求选正确项 则选两者相吻合的 如果选错误项 则选两者不相吻合的 2 概括评价法作者在文中的观点态度是通过人物 事件 事理的记叙 描写 议论 抒情等表现出来的 因而在阅读时 就要从人物的言行 某一事件的叙述 某一事理的说明中 在领悟 分析 综合的基础上 概括评价作者的观点态度 拿这种评价与选项中的评价比较辨析 从而选出符合题干要求的选项 评价作者观点态度时的思考角度主要有以下几点 看作者对民族和人民的态度 看作者对统治阶级和邪恶势力的态度 看作者历史的阶级局限性 看作者观点在当时和今天的意义和价值 评价作者观点态度时要注意 要完整全面 不可以偏赅全 评价要准确恰当 3 关键语句推断法高考文言文阅读一般选取史传类文章 在此类文章中 作者的观点态度主要通过评论性的语段表达 史传作者的观点往往只用极简括的语言表达出来 如 厉操清白 清慎简素 等 这都是我们把握作者观点态度的着眼点 作者观点态度在文中的表现 记叙文 集中体现于议论性的语句中 有的融于细微的字里行间 议论文 就是文章的论点或论点引发的对现实的观点态度 一般来说积极的有 抒发爱国情怀 表现忧国忧民 歌颂传统美德 赞扬美好品质 赞美真善美 消极的有 宣传封建伦理道德 剥削阶级意识 迷信思想 贬低劳动人民 宣扬假恶丑 4 感悟深意法通过感悟文章的深意来体会 在一些文章中特别是在以史传文为主的文章中 从字面上有时并不能看到作者直接表现出来的观点和态度 这就需要我们结合语境 驱遣我们的想象 用心去感悟 体会字里行间所蕴藏的深意 通过揭示含蓄的内容或阐述抽象的内容来体会作者在文章中表达出来的观点和态度 每年高考 总有相当一部分考生把解答文言文阅读题看得相当难 读不懂原文 导致考场上盲目地选择答案 造成答案正确率不高 得分甚少的不良后果 其实 如果正确掌握一些阅读方法和答题技巧 做文言文阅读题并不是很难 总结以往经验 下面的方法技巧 需要同学们多加关注 第一步 整体阅读 粗略弄懂大意 可先参看题目的内容概括分析表述题 据此可助你迅速弄懂原文内容大意 第二步 精读文本 把握主要信息 在阅读过程中 对弄不懂的实词义 弄不懂的个别句 要学会 跳过去 跳读法 不要在这里过多纠缠 以提高阅读做题速度 千万要记住自己阅读串译时可参看题目的内容概括分析表述题 它可以帮助你快速理解甚至翻译原文中难以理解的部分 第三步 反复揣摩 以求正确答案 做题时注意必须把题干句子代入原文中 仔细察看上下文语境 前后勾连 反复揣摩 以寻求正确答案 掌握利用文言实词储备作铺垫 利用文言知识迁移的能力 学会把课内知识迁移到课外 课外知识运用到文言文本中 细心研读文本内容 正确理解文意 大胆判断取舍 调通疏浚 做好文言阅读 信息筛选 概括分析 题 文言文阅读题 大体要在20分钟内完成 考生一定要把轻 读 重 解 变成重 读 轻 解 用13分钟左右去 读 7分钟左右去 解 习惯于这样的阅读程序 大有裨益 一 阅读下文 完成文后题目 智伯率韩 魏二国伐赵 围晋阳 决晋水而灌之 城下缘木而处 县釜而炊 襄子谓张孟谈曰 城中力已尽 粮食匮乏 大夫病 为之奈何 张孟谈曰 亡不能存 危不能安 无为贵智士 臣请试潜行 见韩 魏之君而约之 乃见韩 魏之君 说之曰 臣闻之 唇亡而齿寒 今智伯率二君而伐赵 赵将亡矣 赵亡则君之次矣 及今而不图之 祸将及 二君 二君曰 智伯之为人也 粗中而少亲 我谋而泄 事必败 为之奈何 张孟谈曰 言出君之口 入臣之耳 人孰知之者乎 且同情相成 同利相死 君其图之 二君乃与张孟谈阴谋 与之期 张孟谈乃报襄子 至其日之夜 赵氏杀其守堤之吏 决水灌智伯 智伯军救水而乱 韩 魏翼而击之 襄子将卒犯其前 大败智伯军 杀其身而三分其国 襄子 乃赏有功者 而高赫为赏首 群臣请曰 晋阳之存 张孟谈之功也 而赫为赏首 何也 襄子曰 晋阳之围也 寡人国家危 社稷殆 群臣无不有骄侮之心者 唯赫不失君臣之礼 吾是以先之 由此观之 义者 人之大本也 虽有战胜存亡之功 不如行义之隆 故君子曰 美言可以市尊 美行可以加人 节选自 淮南子 人间训 1 下列句子编为四组 全都表现张孟谈胆识谋略的一组是 晋阳之存 张孟谈之功也 臣请试潜行 见韩 魏之君而约之 及今而不图之 祸将及二君 襄子将卒犯其前 大败智伯军 二君乃与张孟谈阴谋 与之期 美言可以市尊 美行可以加人a b c d 解析 选b 是群臣为张孟谈请功时的话 侧面间接反映了他的胆识谋略 张孟谈请求前往做说客 是他胆识谋略的直接表现 是他游说韩 魏二君的说词 晓之以利害 是能说服韩 魏二君的关键 是赵襄子的行为 张孟谈的胆识谋略保证了谈判成功 是作者引 老子 的话 表明高尚品德的重要 2 下列对原文的解说和分析不正确的一项是 a 智伯率韩 魏围困晋阳 赵形势危急 赵襄子找张孟谈问计 张孟谈提出了游说韩 魏 共谋对付智伯的计策 b 张孟谈先打消韩 魏二君的顾虑 再晓之以利害 最终说服了韩 魏二君 为了三国共同的利益 联合起来打击智伯 c 赵氏掘开大堤 水淹智伯 韩 魏攻其两翼 赵襄子正面进攻 终于大败智伯的军队 杀死了他 并瓜分了他的土地 d 赵襄子赏有功之臣 首先奖赏的不是张孟谈而是高赫 臣子们不解 赵襄子解释说 笃行忠义比 战胜存亡 更可贵 解析 选b 先 再 内容颠倒 为了三国共同的利益 与文意不符 附 译文 智伯率领韩 魏两国攻打赵国 包围了晋阳城 并挖开晋水灌淹它 晋阳 城中的军民爬上树居住 悬挂着锅来烧饭 这时赵襄子对张孟谈说 晋阳 城里人力已经耗尽 粮食也十分缺乏 将领们也都疲惫不堪 怎么办呢 张孟谈说 国家面临灭亡而不能使它保存 有了危难却不能使它安定 那也就不用尊重我们这批有智谋的人了 请让我试着偷偷出城 去会会韩 魏二国君王 和他们商定这件事 于是张孟谈见到韩 魏两君王 劝说道 我听说 唇亡齿寒 今天智伯 率领你们两国来攻伐我们赵国 赵国就要灭亡了 赵国如果灭亡 你们两国就是下一个 要灭亡的 了 如果不趁现在想办法 灾难也就很快要落到你们两国头上了 韩 魏两国君王说 智伯这个人 内心骄横而少恩寡情 我们的计谋如果泄露 事情就坏了 这如何是好 张孟谈说 话从二位君王口中出 进入到我的耳中 谁还会知道 再说 情况相同的人应该互相成全 利益一致的人应该生死与共 二位君王还是仔细想想吧 于是韩 魏二君王与张孟谈暗中谋划 和他商定举事日期 张孟谈就回城报告赵襄子 到了约定日期的夜 晚 赵襄子 派人 杀了看守堤防的官吏 挖开大堤 使水倒 灌进智伯的军营 智伯军队连忙堵水 一片慌乱 韩军和魏军从两翼打过来 赵襄子又率军队从正面出击 将智伯的军队打得大败 杀死智伯 又将他的封地一分为三 赵襄子奖赏有功人员时 最先受奖赏的是高赫 大臣们提出问题 晋阳能够保住 是张孟谈的功劳 可现在却是高赫获首赏 这是什么缘故 赵襄子回答说 当晋阳被围困的时候 我的国家危难 的时候 众多大臣没有不对我流露出骄傲轻侮的神情的 唯有高赫仍然不失君臣礼节 所以我首先奖赏他 由此看来 义 才是做人的根本 即使战胜敌人 挽救国家 也比不上施行忠义高贵 所以君子说 美好的言辞可以博得尊重 美好的德行可以受到人们的重视 二 阅读下面的文言文 完成文后题目 晁错 颍川人也 以文学为太常掌故 错为人峭直刻深 上善之 于是拜错为太子家令 是时匈奴强 数寇边 上发兵以御之 错上言兵事 文帝嘉之 后诏有司举贤良文学士 错在选中 由是迁中大夫 错又言宜削诸侯事 及法令可更定者 书凡三十篇 帝虽不尽听 然奇其材 当是时 太子善错计策 爰盎诸大功臣多不好错 景帝即位 以错为内史 法令多所更定 迁为御史大夫 请诸侯之罪过 削其支郡 错所更令三十章 诸侯喧哗 错父闻之 从颍川来 谓错曰 上初 即位 公为政用事 侵削诸侯 疏人骨肉 口让多怨 公何为也 错曰 固也 不如此 天子不尊 宗庙不安 父曰 刘氏安矣 而晁氏危 吾去公归矣 遂饮药死 曰 吾不忍见祸逮身 后十余日 吴 楚七国俱反 以诛错为名 上问爰盎曰 今吴 楚反 于公意何如 对曰 不足忧也 今破兵 上问曰 计安出 盎对曰 吴 楚相遗书 言高皇帝王子弟各有分地 今贼臣晁错擅适诸侯 削夺之地 以故反 名为西共诛错 复故地而罢 方今计 独有斩错 发使 赦吴 楚七国 复其故地 则兵可毋血刃而俱罢 上默然良久 后乃使中尉召错 绐载行市 错衣朝衣 斩东市 谒者仆射邓公为校尉 击吴 楚为将 还 见上 上问曰 闻晁错死 吴 楚罢不 邓公曰 吴为反数十岁矣 发怒削地 以诛错为名 其意不在错也 且臣恐天下之士箝口不敢复言矣 上曰 何哉 邓公曰 夫晁错患诸侯强大不可制 故请削之 以尊京师 万世之利也 计划始行 卒受大戮 内杜忠臣之口 外为诸侯报仇 臣窃为陛下不取也 于是景帝喟然长息 曰 公言善 吾亦恨之 1 下列句子分别编为四组 全都属于晁错死因的一组是 错为人峭直刻深 错又言宜削诸侯事 及法令可更定者 书凡三十篇 迁为御史大夫 请诸侯之罪过 削其支郡 刘氏安矣 而晁氏危 吴 楚七国俱反 以诛错为名 独有斩错 则兵可毋血刃而俱罢a b c d 解析 选c 不是晁错死因 是晁错为人的特点 是汉文帝时的事 不是汉景帝时的事 是晁错父亲的话 2 下列对原文有关内容的概括和分析 不正确的一项是 a 晁错才学出众 为人严峻刚直 因而受到文 景两代皇帝的器重 许多法令都按照他的意见更改修订 他也因此遭到同僚的妒忌 b 晁错在文帝时就进言主张削弱诸侯 还就更定法令等数十次上书 文帝虽然没有完全采纳他的意见 但很赏识他的才干 c 晁错得到景帝信任 终于达到削弱诸侯的目的 不料却导致了吴 楚七国之乱 维护了朝廷的利益却使自己遭到杀身之祸 d 汉景帝听信爰盎的话错杀了晁错 其危害是不但替诸侯报了仇 还从此堵住了忠臣直言进谏的路 可惜醒悟得太晚了 解析 选c 终于达到削弱诸侯的目的 这个说法不符合文意 文中只是说景帝重用晁错 晁错更改法令 削减诸侯封地和削弱诸侯的势力 但并未成功 晁错反因此被杀 附 译文 晁错是颍川人 凭借文学才能担任太常掌故 他为人严峻刚直苛刻 皇帝看重他 于是任命他做太子家令 那时候匈奴强大 屡次骚扰边境 皇上派兵抵御 晁错上书就战事发表意见 汉文帝很赏识他 后来命令有关负责官员举荐贤良文学士 晁错在人选之中 由此他升任中大夫 晁错又进言议论应该削弱诸侯的事情 以及法令可以更改修订的地方 一共上书三十篇 汉文帝虽然没有完全听从他的意见 但是认为他是个人才 当时 太子认为晁错的计策好 爰盎等大功臣大多不喜 欢晁错 汉景帝即位 让晁错任内史 许多法令都 按照晁错的意见 更改修订 晁错升任御史大夫 以后 呈请 查究 诸侯的罪过 削减他们支系亲属的封地 晁错所更改的法令有三十章之多 诸侯一片哗然 晁错的父亲得知此事 从颍川赶来 对晁错说 皇上刚即位 你当权处理政务 侵害剥夺诸侯利益 疏远人家骨肉之情 招致许多责难怨恨 你为的是什么呢 晁错说 本该如此 不这样做 天子不得尊崇 王室不得安宁 晁错的父亲说 刘家安宁了 可是晁家就危险了 我离开你回去了 于是喝毒药自杀了 说 我不忍看到灾祸殃及自身 后来过了十几天 吴 楚七国全都造反了 名义上是说要诛杀晁错 皇上问爰盎 如今吴 楚谋反 依 你的意见怎么办 爰盎回答说 这件事不值得忧虑 现在就可以解决 皇上问道 怎样定计呢 爰盎回答说 吴 楚送来书信 说高祖皇帝的分封子弟为王各有领地 如今贼臣晁错擅权贬谪诸侯 削夺他们的土地 因此才反叛 名义是共同向西来诛讨晁错 恢复原有的封地也就作罢 如今谋划对策 只有斩杀晁错 派出使者赦免吴 楚七国 造反的罪过 恢复他们原有的封地 那么不必动用武力就完全可以平息叛乱 皇上沉默许久没有说话 后来就派中尉去叫晁错 骗他乘车在街市上走 晁错穿着朝服在东市就被杀害了 谒者 仆射邓公是校尉 攻打吴 楚叛军担任将领 回到京城见皇上 皇上问他 听到晁错已死的消息 吴 楚叛乱平息了没有 邓公说 吴地谋反几十年了 这次是 发怒于削夺他们的封地 借诛讨晁错为名 他们的本意并不在于晁错 而且我担心天下的士人将要封住嘴巴不敢再进言了 皇上问 为什么呢 邓公说 晁错忧虑的是诸侯强大了无法控制 所以请求削弱他们的势力 借以提高朝廷的尊严 这是千秋万代的利益啊 计划才实施 突然遭受杀身之祸 这样一来 在朝廷之内堵住了忠臣的口 在朝廷之外替诸侯报了仇 我私下认为陛下不该这样做 于是景帝长长叹息 说 你说得对 我也感到遗憾 三 阅读下面的文字 回答1 2题 齐大饥 黔敖为食于路 以待饥者而食之 有饥者蒙袂辑屦 贸贸然来 黔敖左奉食 右执饮 曰 嗟 来食 扬其目而视之 曰 予唯不食嗟来之食 以至于斯也 从而谢焉 终不食而死 曾子闻之 曰 微与 其嗟也 可去 其谢也 可食 1 对黔敖 饥者的评析不恰当的一项是 a 黔敖为食于路 以待饥者而食之 目的是好的 是一种善举 b 黔敖施舍食物时的言行不文明 引起饥者反感 但后又向饥者道了歉 c 饥者虽有志气 但不应该不食嗟来之食 因为黔敖没有恶意 d 饥者不接受别人侮辱性的施舍 表现了古代人民对生活的严肃态度 解析 选c c项错在 不应该不食嗟来之食 上 黔敖在施舍食物时言行不文明 给人感觉是一种侮辱性的施舍 引起饥者反感 反映了饥者的一种生活态度和人格尊严 由 齐大饥 黔敖为食于路 以待饥者而食之 可看出a项是对的 由 嗟 来食 可看出黔敖言行不文明 由饥者的表情和话语可看出其态度是很反感的 再由 从而谢焉 可看出黔敖及时道了歉 故b项正确 d项是对全文的最确切的一个评价 是这段文字的核心所在 2 对曾子的评论分析不恰当的一项是 a 这是一种调和妥协论调 表现了儒家的中庸思想 b 这是对饥者的批评 认为黔敖向他道歉之后 他应该吃黔敖施舍的食物 c 这是对黔敖的赞扬 认为他知错能改施舍食物是对的 d 曾子不可能说这样的话 这是作者为表明自己的态度硬加上去的 解析 选d d项在原文中没有根据 附 译文 齐国发生了大灾荒 富人黔敖在路边熬了粥 等待饥饿的人来了 就施舍给他们吃 有个饿得发慌的人 用衣袖蒙着头 用绳子绑着鞋 昏昏沉沉地走过来 黔敖见了 左手捧起食物 右手端着汤 叱喝道 喂 来吃吧 那人听了 翻起眼睛 瞪着黔敖 说 我就是因为不吃这种吆喝着施舍的食物 才饿到这种地步啊 黔敖 随即向他表示歉意 那人始终不肯吃 便饿死了 曾子听说了这件事 说 恐怕不该这样吧 黔敖无礼呼唤时 当然可以拒绝 但他道歉之后 则可以去吃 一 2012 株洲模拟 阅读下面的文言文 完成1 5题 万木图 序 明 杨士奇 万木图 者 翰林侍讲建安杨荣勉仁 昭其大父 达卿先生之德 示其后之人也 元之季世 兵戈饥馑 民困穷冻馁无食至相食以苟活虽父子夫妇相视不能相保恤所在皆然 时先生藏谷甚富 将发廪赈之 指某山号于众曰 有能相吾力树木者乎 树一木 予谷若干 于是争愿出力 来请谷 既悉饭之 乃如所言 愿树木者不籍识其姓名 卒亦不视其功 予之谷 而所活不可胜计矣 夫施于人 而使其恒有愧耻为辱之心 犹不施也 先生之乐施 何其忠厚委曲而周备欤 居数岁 木郁然崇茂 悉中于材 先生指以戒其子若孙曰 不自意今之盛如此也 其毋苟自为利 将有为学宫 为桥梁及津渡之舟而需材者 给之 有贫欲为居室 没欲为棺而不得材者 给之 毋苟自利也 于是所施利益多矣 呜呼 始先生知施谷而已 知求受施者即乎其心之安而已 岂计树之木后当何如哉 而受施者必尽力焉 不可以苟 盖天理之在人心 有不能已也 先生所存如此 惜乎其仅施于衰乱艰虞之际 畎亩之间 而徒布衣以终其身也 不然 使遇治平之时得一命 为所欲为 所施利不其博哉 如其后之人能世承其训 推广是心 而行之不已焉 其于施利固又博也 是用告诸其来者 注 杨荣 字勉仁 建安 今福建建瓯 人 建文年间进士 授编修 后擢为文渊阁大学士 仁宗即位 进谨身殿大学士 工部尚书 大父 祖父 1 对下列句子中加点的词的解释 不正确的一项是 a 昭其大父达卿先生之德昭 彰显 显扬b 时先生藏谷甚富 将发廪赈之廪 粮仓c 有能相吾力树木者乎相 帮助d 木郁然崇茂 悉中于材中 中意 满意 解析 选d 中 符合 达到 标准 2 下列各项中 加点字的意义和用法都相同的一项是 先生指以戒其子若孙曰每览昔人兴感之由 若合一契其毋苟自为利尔其无忘乃父之志有贫欲为居室 没欲为棺而不得材者 给之旦暮吏来而呼曰而受施者必尽力焉盘盘焉 囷囷焉 蜂房水涡 a b c d 解析 选b 祈使语气助词 a 连词 和 介词 像 c 连词 表转折 却 连词 表承接 d 兼词 于此 形容词词尾 的样子 3 下列用 给文中画波浪线部分的断句 正确的一项是 a 民困穷冻馁无食 至相食以苟活 虽父子夫妇 相视不能相保恤 所在皆然b 民困穷冻馁 无食至相食 以苟活 虽父子夫妇 相视不能相保 恤所在皆然c 民困穷冻馁 无食至相食 以苟活 虽父子夫妇 相视不能相保恤 所在皆然d 民困穷冻馁无食 至相食以苟活 虽父子夫妇 相视不能相保 恤所在皆然 解析 选a 依据句式特点 疏通文意即可断开 4 第三段引用杨达卿先生告诫子孙的话有什么作用 答 答案 表明了杨先生种树救灾的用意在保护饥民的自尊而不在树 真实地表现了杨先生的善良 不自私且注重教育子孙 引发下文 天理之在人心 之说 5 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语 1 既悉饭之 乃如所言 译文 2 不自意今之盛如此也 译文 3 不然 使遇治平之时得一命 为所欲为 所施利不其博哉 译文 答案 1 杨先生 让他们都吃上饭以后 就像他所说的那样 给众人发放粮食 关键词 悉 饭 所言 2 没料想到今天 树木 长得如此繁茂 关键词 意 盛 3 否则的话 假如杨先生在太平盛世获得重任 做他想做的善事 他的善心善举不是会让更多的人受益吗 关键词 不然 治平 为所欲为 博 附 译文 万木图 这幅画 是翰林侍讲建安人杨荣勉仁先生为了彰显 显扬 其祖父杨达卿的美德 将万木 画出来留给后代看而创作的 元末 战乱饥荒 老百姓饥寒交迫衣食无着 到了人吃人才能勉强活下去的地步 即使是父子夫妻 彼此相望却难以互相保全 这种惨状到处都是 当时 杨达卿先生家储藏了很多稻谷 打算开仓救济饥民 他 指着某座山对饥民大声地喊话 有愿出力帮我种树的人吗 种一棵树 我给他一些粮食 由此 饥饿的 人们争相出力 来换取粮食 杨先生 让他们都吃上饭以后 就像他所说的那样 给众人发放粮食 愿意种树的不登记他的姓名 最终也不看他的功劳大小 给了他谷子 因此活下去的人多得数不清了 那种施恩于人 却让受施者常常感到惭愧和羞辱 还不如不施恩 杨先生的乐于施舍 多么地忠善 委婉又考虑周全啊 过了几年 树木长得葱郁茂盛 都符合用材 杨先生指着树木告诫子孙们说 没料想到今天 树木 长得如此繁茂 希望你们不要只用它们为自己谋利 将来有建学校 造桥梁和摆渡小船需要木材的人 送给他们 有家贫要造房 死后做棺材却买不起木材的人 送给他们 不要只想到为自己谋利 因此 这些树木 给许多人带来了好处 唉 开始时杨先生只是送出谷子罢了 懂得让被救济的人 因出力获救济 内心安宁而已 哪想到树木长大后如何使用呢 那些被救济的人一定尽力种树 不随便应付了事 大概是天理在人心 善心好事 会传续下去吧 杨先生留下了这么好的善行 可惜的是他的善行仅仅施展于战乱艰难时期 仅限于方圆几里之内 并且仅以平民身份过完一辈子 否则的话 假如杨先生在太平盛世获得重任 做他想做的善事 他的善心善举不是会让更多的人受益吗 如果他的后人能够世代承续他的训诫 推广他的善心 并且坚持做下去不停止的话 那这种善心善行带来的好处将会久远而宽广 我 写下这篇序来告诉后人 二 2012 张家界模拟 阅读下面的文言文 完成1 5题 马湘灵诗集序 清 刘大櫆马君湘灵与余居同里 生同庚 学同业 其喜为诗同 其嗜酒同 饮洒既酣 其狂言震于广座也同 余弃于时 而湘灵亦屡试不举 为同遇 余生三子皆夭 而湘灵亦未有子息 为同病 人之不同 如其面 余与湘灵几无不同矣 而亦有不同者 盖湘灵之为人 余固尝兄事焉 若其所为文章 则余方欲师事之而未能 此其不同也 忆昔与湘灵同在京师 一日日已晡 湘灵过余施舍 余出酒看共酌 时余兄奉之亦在坐 湘灵被酒 意气勃然 因遍刺当时达官无所避 余惊怖其言 湘灵慷慨曰 子以我为俗子乎 余谢不敢 湘灵命酒连举十余觞 大醉欢呼 发上指冠 已复悲歌出涕 余见湘灵言之哀 亦泣涕纵横不自禁 湘灵乃指谓余兄曰 彼乃同心者 因出其平生歌诗示余 余读之 风翻云涌 而喉间气郁不得舒 于是相对黯然 罢酒别 去 忽忽二十年则闻湘灵已老病不复能远游或扁舟自放于九龙三泖之间 间则归里与缙绅之去位而里居者连为吟社 寻山钓水而已 嗟乎 以湘灵之才与其志 使其居于庙朝 正言謇谔 岂与夫世之此倡而彼应者同乎哉 奈何窘蹶 浮湛 抱能不一施 遂为山泽之癯 以老也 癸未之秋 湘灵橐其所为诗遗余数百里之外 使为之序 余诵湘灵之诗 循环往复 益叹湘灵年虽老 而少年英锐之气不衰 此其必传于世 世人之所共知 固不藉余言以增重 若其人之磊砢 不犹高出时俗人万万 则非余言莫之显 虽然 后之人苟能读湘灵之诗 亦可以想见其人矣 注 謇谔 ji n 正直敢言 窘蹶 窘困失意 湛 通 沉 癯 q 瘦弱贫困 磊砢 才气卓越 1 对下列句子中加点的词的解释 不正确的一项是 a 马君湘灵与余居同里 生同庚庚 年龄b 余出酒看共酌看 照料 引申为 招待 c 余谢不敢谢 道歉d 湘灵橐其所为诗遗余数百里之外橐 袋子 解析 选d 橐 名词活用为动词 用袋子装 2 下列各组句子中 加点的词的意义和用法相同的一组是 而湘灵亦未有子息余亦悔其随之而不得极夫游之乐也湘灵乃指谓余兄曰臣乃敢上璧使为之序慎勿为妇死 贵贱情何薄固不藉余言以增重当求数顷之田 于伊 颖之上 以待余年 a b c d 解析 选d 连词 表目的 用来 a 连词 表并列 连词 表因果 b 副词 于是 副词 才 c 介词 给 替 介词 为了 3 下列用 给文中画波浪线部分的断句 正确的一项是 a 忽忽 二十年则闻湘灵已老 病不复能远游 或扁舟自放于九龙 三泖之间 b 忽忽二十年 则闻湘灵已老病 不复能远 游或扁舟 自放于九龙三泖之间 c 忽忽 二十年则闻 湘灵已老病不复能远游 或扁舟自放于九龙 三泖之间 d 忽忽二十年 则闻湘灵已老病 不复能远游 或扁舟自放于九龙 三泖之间 解析 选d 忽忽二十年 则闻湘灵已老病 不复能远游 或扁舟自放于九龙 三泖之间 4 作者说 后之人苟能读湘灵之诗 亦可以想见其人矣 你认为马湘灵是一个什么样的人 答 答案 嗜酒 蔑视权贵 才能出众 狂放不羁 5 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语 1 余弃于时 而湘灵亦屡试不举 为同遇 译文 2 湘灵被酒 意气勃然 因遍刺当时达官无所避 译文 3 抱能不一施 遂为山泽之癯以老也 译文 答案 1 我被时代抛弃 并且湘灵也考了很多次科举也没考中 这点我们俩的遭遇是一