八下unit9 第四课时.doc

Unit9 Have you ever been to a museum?Section B2cself check 第四课时教学设计 王静1、 教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握71,72页单词。 2）运用现在完成时谈论过去的经历。2. 能力目标：能运用阅读技巧，完成2c,2d,2e.完成3a ，3b.写有关的旅游地短文。3. 情感态度价值观目标：通过对Reading的阅读，培养热爱生活，热爱大自然，积极向上的生活态度。二、教学重难点： 掌握阅读技巧和写作技巧课前准备 教材，导学案, 多媒体.三教学过程：Step1预习效果检测(小组内成员互查，教师出示答案。）Task 1.写出下列单词：1.一千_2.数以千计的 _ 3安全的_4.一方面，另一方面_5.仅仅，不过_6.害怕_7.不管，或者_8.印度的_9.日本的 _ 10狐狸_11.全年_12.赤道_13.无论何时_14.春天_15.主要地，通常_16.地点，位置_Task2. 写出下列名胜古迹的英语表达：长城_ 故宫博物馆_ 鸟巢_兵马俑_你曾经去过长城吗？_是的。我去过。不，我没去过。_ 【设计意图】预习检测通过组内检测，教师听写，可以检测学生的预习情况，以免有的学生不预习或者走马观花，达不到先学后教的效果。Step2认读学习目标。（师生共同读目标）1. 语言知识目标： 1) 能掌握71,72页单词。 2）运用现在完成时谈论过去的经历。能运用阅读技巧，完成2c,2d,2e.完成3a ，3b.写有关的旅游地短文。【设计意图】通过师生共同阅读目标，让学生在明白这节课的目标，自己要学会什么知识，掌握什么技巧和能力，为学习指引方向。Step3导入新课。利用If you travel around the world , which country do you like to visit?导入新课，激发学生兴趣。Step4学习任务。Task I. Pairwork:(根据 图片和句型进行四人对话)A:Have you ever been to/ visited /seen.?B:Yes,I have. / No,I havent.C:Has he /she ever been to/ visited /seen .? D:Yes,he/she has. / No,he/she hasnt.【设计意图】通过让学生对话练习，进一步学习运用现在完成时，教师再进行方法指导。培养学生良好的学习习惯和学习策略。分角色表演对话培养学生运用语言的能力。Task 2.Reading 2b 1.Finish 2c on your book P71.(T or F and correct the false place ) 2. After Careful reading again : Finish 2d.Fill in the blanks and complete the conversation.(填空完成对话) 【设计意图】培养学生带着任务阅读的习惯。Task3. Finish 2e Make notes about Singapore .Write down anything that you remember .Do not look at the article._Task4.Try to retell the passage.（根据信息提示，复述文章）。【设计意图】检查对Reading的掌握情况。Task5。Free talk: Finish 3a Make a list of facts about your hometown or a place you have been to . Think about these topics.1.Size and location_2.Population_3.Weather_4.History_5.Place to visit_6.Things to eat_【设计意图】为下边的写作训练做准备。设计不仅是让学生对所用时态有更清晰的认识，更重要的是为写作作铺垫，培养学生写作技巧和良好的写作习惯。Task 6写作练习 Write an article to advertise your hometown or a place you have been to._.【设计意图】完成本节课写作练习，把握课堂重难点，做到学以致用。 Step5 感情升华The world is so big ,I want to have a look . 【设计意图】教师引用一句话，对学生进行情感教育.Step6 Who is the winner?【设计