语文人教版八年级下册信息化教学设计模板.doc

附件三：信息化教学设计模板教师姓名蔡华丽电科语文年级八年级教材版本人教版章节/学时一课时工作坊（班级）定边县初中语文一坊学校（单位）定边五中 教学设计教学主题水调歌头教学设计一、教材分析这是一首脍炙人口的词，也是咏中秋最著名的作品。营造了天上人间的清冷意境，写出了心中的徘徊矛盾，而最终以乐观旷达情绪作结。展示了词人由忧郁、愁苦到豁达的胸襟。该词思路清晰，语言优美，朗朗上口，易于记诵，意境深刻，画面感强。二、学生分析知识方面：学生已经接触过诗词，能够理解词的内容，并掌握了一定的赏析方法。能力方面：学生对信息技术掌握得较好，可以利用电脑、网络选择不同的内容进行学习，但学生对文本的探究能力和鉴赏能力还有待提高。三、教学目标1、使学生体会到作者从内心深处流露出的情感，产生共鸣。2、理解作者借咏月表达人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。3、通过再现诗的意境达到感染学生的目的，利用多媒体辅助教学，提高学生学习兴趣，并以此激发学生的想象力，提高语文素养，培养审美情趣，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字上课前先利用现代信息技术进行一些展示，来引领学生进入要学习的场景氛围中。进入语文课堂后，利用现代信息技术更好地促进师生之间的良好沟通与合作，突出一个“析”字。采取恰当的媒体，让学生观看到、倾听到相关的教学内容，并将要点记录下来，再通过学生自己的思考整理出一定的思路，然后教师组织学生讨论，最后通过讨论总结出更深层次的东西，从而让学生消失吸收拓展语文课中所学的东 西。 这一环节中，现代信息技术的运用要切中教学的重点、难点，并控制好时间和时机，与教学的过程配合得紧凑高效。 语文课堂进入尾声时，可以用精练的幻灯片，将授课的要点展示出来，可以用适宜的图片资料唤醒学生大脑深处的某些相关的理解，可以用音乐用视频（要短小）来 拓宽学生的思路，可以用伴着音乐的朗诵来结束整堂课。总之，这时运用现代信息技术就是要帮助师生总结整堂课的教学内容，就是要突出一个“结”字。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、导入新课欣赏歌曲但愿人长久，回忆描写月亮或月光的古诗词，导入本课。二、了解词的有关知识。三、学生介绍作者苏轼，教师补充。四、朗读指导 1.自由读。 2.个别读，正音，强调朗读节奏。 3.齐读。 4.听读，掌握语音、语速、语气、语调。五、 赏析、探究这首词。 1.读小序，明确其作用，补充写作背景。 2.分析上阕： “明月几时有？把酒问青天”作者为什么问天？他真正想知道的是“明月几时有”吗？ “天上宫阙”的含义？ “归去”，作者想回到哪里?“琼楼玉宇”指什么？“欲”字表达作者怎样的心情？“寒”有什么深刻含义？“人间”指什么？分析下阙：“转朱阁，低绮户，照无眠”在结构上起什么作用？“但愿人长久，千里共婵娟”的含义？总结上下阕的内容，板书(见课件)。播放歌曲但愿人长久课件展示欣赏歌曲，回忆描写月亮或月光的古诗词学唱、朗读、背诵诗歌屏幕展示视频歌曲但愿人长久1、教师自制的多媒体课件；2、投影仪、视频展台和大屏幕；3、上课为多媒体教室环境。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右教学实施方面，力求教学过程情境化，活动化，激活学生思维，大胆质疑，发表不同意见，以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过程。同时，关注方法指导，充分体现