告别权力的瞬间_学案1

告别权力的瞬间 学案1学习目标：1知识和技能：通过课堂教学，让学生更好地了解华盛顿在人类历史上的伟大意义。扣住文本，把握行文思路，圈划出关键句，品味文章简洁而节制的语言风格。2过程和方法：以朗读、讨论、交流，归纳和总结等过程与方法完成课堂教学。形成大家交流，分享思维成果的氛围。重点和难点把握：通过对文中含义深刻的字、词、句的挖掘和品味，对感人的场面描写的体味，来理解这篇读书笔记的深意。学习过程：一、导入新课：1每年2月的第三个星期一是由美国国会确立的美国总统日，2009年美国公共有线频道在总统日来临之际公布了全美58位历史学家对开国以来的41位总统的排名。请大家猜前五位是那些人，评判的标准是什么。林肯在历任美国总统中名列榜首，富兰克林罗斯福排名第二，美国第一任总统乔治华盛顿排名第三。历史学家们对美国历任总统在任期内10个主要领域的表现打分，以决定其排名。这些领域分别为公众说服力、危机领导水平、管理经济、道德水平、国际关系、执政技巧、与国会关系、追求公平公正、远见以及规划能力。2请一位同学说说你所了解的华盛顿。从常识和注释中可以得到，华盛顿是美国国父，第一任总统。1732年是平民，1775年大陆军总司令，1783年辞去大陆军总司令一职成为平民，1783年1797年任两届美国总统，1797年卸任总统之职成为平民，1799年12月14日辞世。3如果请历史学家来写华盛顿，会选择些什么素材来写他？选择战场或者政坛来写；选择他宣誓就职的瞬间来写。4我们的作者选择的是哪些素材来写他呢？李辉选择的是华盛顿卸任美国总统，告别权利的瞬间来写的。二、分析、讨论、讲解课文：1理清文章思路。归纳文章的每小节的大意。引出全文；华盛顿因操劳国事八年而衰老了；华盛顿向往诗意般的田园生活，希望安享晚年；华盛顿个人的选择服从国家的需要；华盛顿告别权利的原因；14 1797年3月3日华盛顿卸任宴会；1521 1797年3月4日华盛顿告别大众2瞬间的含义。圈出与瞬间含义相近的词句。瞬间：时间短暂，一眨眼的功夫。第13节“他们似乎才意识到这是一个难忘的庄重的时刻”。第19节“在这一瞬间，领袖与民众，伟大与平民，历史与未来，才得到完美而统一的体现。”3告别权利的瞬间在文章中到底指哪里？同学们众说纷纭。有的认为是3月3日有的认为是3月4日。4讨论交流，并归纳。与物理时间上的“一眨眼的功夫”不同，告别权利的“瞬间”指的是广义的瞬间，指的是3月3日一直到3月4日。3月3日到3月4日，与华盛顿的一生相比，是个短暂的的瞬间，与美国历史相比更是一个瞬间，与人类历史文化的长河相比，两天实在是个短短的瞬间了。5李辉用笔平实细腻，圈划你喜欢的段落，并说说理由。人物描写、场面描写、侧面描写等手法的运用。人物描写：第8节对华盛顿的神态、动作、心里活动的描写；第9节第12节对他语言的描写。场面描写：第16节亚当斯就职宣誓的场面描写。侧面描写：第13节、第18节、第21节对于群众的描写。6文章结尾的妙处。文学大家语言的高度节制。语言的节制是作者情感的高度节制的外化。第21节“他走进寓所。门外，人群久久未能散去。”言有尽而意无穷。体现了含蓄之美。7华盛顿对于美国历史的意义。华盛顿领导民众从英国人手中夺得美利坚民族的独立，建立美利坚合众国，作者要赞美华盛顿的伟大是选了一个更高的点，为了国家的进步，民主体制的建立，他两次将权力视为鸿毛，两次将最高权力拱手相让。他还开创了一个不成文的规定任何人做总统连选连任不能超过两届，使得权力无法长时间的集中在一个人手中，国家更年轻更有才华的人可以脱颖而出。三、李辉写作此文的目的。法国大思想家福柯说，重要的不是话语讲述的年代而是讲述话语的年代。为什么作家李辉在1990年要写1797年的美国往事，而且选择告别权力的瞬间来写华盛顿呢？1796年清高宗年号乾隆禅让制，将帝位让给儿子颙琰（清仁宗），并说“由我训政”，父子相继家天下，封建制度的家国一体化。拿破仑在1799年1804年任法兰西第一帝国第一执政，1804年1814年为自己加冕任法兰西第一帝国及百日王朝皇帝。法国从共和制倒退到帝制。伟大如拿破仑也想拥有俗世的极权。捷克知识分子哈维尔说，知识分子是敢于正视现实的人，向社会发表自己独特的见解，以自己独立思想向社会说话，承担对社会人类发展的责任。李辉在告别权力的瞬间读漫笔二章中说：“灯下读书向无禁忌，漫笔也似应如此。”作