【教学设计】《飞向蓝天的恐龙》（人教）.docx

飞向蓝天的恐龙 教材分析这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。 教学目标【知识与能力目标】1认识7个生字，会写13个生字。能正确读写“恐龙、凶猛”等词语；2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。揣摩课文准确、生动的语言；3了解课文内容，联系上下文体会文中含义深刻的句子。【过程与方法目标】 1.通过阅读课文，引导学生先质疑后释疑，启示他们抓住四个关键的时间词语； 2.帮助学生更有条理地理解演化过程。【情感态度价值观目标】1.了解恐龙飞向蓝天的演变过程,体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛；2.激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣,培养学生的想象力。 教学重难点【教学重点】流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。揣摩课文准确、生动的语言。【教学难点】复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。 课前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集关于恐龙的资料。（师生） 教学过程一、 创设情景，激情导入1.课件出示书上恐龙图，引入课题。以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。在大家的印象中，恐龙一定是一只只庞然大物，它们身躯庞大，凶恶狰狞。其实恐龙并不都是体形庞大的，在它们中间，有些还能在天空中飞呢！下面，我们来学习关于飞向蓝天的恐龙的课文。二、初读课文，扫清障碍1.学生字新词。（1）出示生字新词。（2）提出自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词拼音。恐龙 凶猛 笨重 鸽子 不仅 顿时 描绘 一吨 轻盈 敏捷 崭新（3）自读课文，画出不懂的词语。（4）自查字、词典。遇到不懂的词语，同学们进行商讨，教师巡视参与引导。【翱翔】在空中回旋地飞。【崭新】极新；簇新。【笨重】庞大沉重，不灵巧。【繁衍】逐渐增多或增广。【迟钝】（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。【五彩斑斓】形容灿烂多彩。【毫不相干】指事物之间没有任何的关联性，互不相干。【欣喜若狂】形容高兴到了极点。若：好像。狂：感情上失去控制。【茹毛饮血】指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。【毋庸置疑】指无须怀疑，是铁一样的事实。【例句】长江是我国第一大河流，这是毋庸置疑的。2.有感情的朗读课文，说说课文的主要内容是什么？本文再现了恐龙变成鸟类、飞向蓝天的演化过程。既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，唤起我们对探索科学领域的兴趣，也向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。三、自读自悟第一、二自然段（一）学习课文第二自然段1、师：读了课文后，课前的疑问有答案了吗？现在让我们一起来交流，谁先来说说，恐龙的一支演化成了鸟儿，科学家们找到的依据是什么？骨骼结构相同。这只是假象，要有依据啊。引出句子（出示句子）20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的的研究者们欣喜若狂。 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。四、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程1.师：有羽毛印痕的恐龙化石证实了恐龙的一支最终演化成了鸟儿，那恐龙是如何演化成鸟儿飞向蓝天的呢？自由朗读第四自然段，想一想，恐龙演化成鸟儿经历了哪几个时期？每个时期有什么特征，用笔在书上划一划。（学生自学）2.小组讨论学习。3.全班交流：（1）恐龙演化成鸟儿经历了几个时期，每个时期各有什么特征？读一读你划的句子。（学生回答，教师板书各阶段要点）（2）你觉得恐龙飞向蓝天的演化过程有趣吗？那现在就选择你喜欢的一个时期练习读一读，待会请你读给大家听。（学生练读，展示朗读） （3）学生根据屏幕上的提示语用自己的话把这个演化的过程说一说。第一种大约出现在和狗一般大小 数千万年后，它的后代家族 其中，一些长得像鸟类 它们学会了滑翔飞向蓝天的鸟类。（4）根据板书，学生练习用一段话说说恐龙是怎么样飞上蓝天的？两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族：有些两足奔跑，有些四足行走；有些身体庞大，有些小巧；有些凶猛，有些温顺。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。4.师：了解了恐龙飞向蓝天的过程，让我们再一次认识到：（多媒体出示，全班齐读：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。）（1）师：老师想把这句话这样改一改，行不行？（多媒体出示：在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。）（恐龙种类多，演化成多鸟类是其中的一部分，所以“一支”用得准确。演化需要非常长的时期，所以用“温长的演化”很准确。）（2）师：课文中还有不少这样语句表达准确的句子，找一找，读一读。5.思考：“这一历史进程”指的是什么？怎么理解这句话？ “这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔，演化为鸟类的漫长历史过程。这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，力争通过科学技术手段，将其演变的全过程形象直观地展现在世人面前。五、课堂小结通过这篇课文的学习，我们了解了恐龙飞向蓝天