语文苏教版六年级上册23学与问第二课时

课题：23 学与问本课初备课时共 2 课时,本课第2课时个人复备栏金萍教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习事例，深入理解“学与问”的关系。教学重难点：引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。教学方法：抓住典型事例，分析理解。课前准备：多媒体课件教学过程：一、揭题，示标：1.师：通过上节课的学习，我们知道了本文作者的观点是？认识了两个名人是？今天这节课我们来继续学习课文。（师板书课题）2.出示目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学习事例，深入理解“学与问”的关系。师：看清楚的同学请举手，有信心达到目标的请放下。二、精读课文：1.出示自学指导（一）：浏览课文2-4自然段，思考：（1）哥白尼是怎样走上科学研究之路的？（2）北宋大科学家沈括小时候对什么产生了疑问？是怎样去解决问题的？（4分钟思考并组织语言，比谁说得好！）2.（课件出示图片及人物的生平简介）看，这就是哥白尼。同学们，看了刚才的简介，我们知道了哥白尼取得了令人瞩目的成就。为什么他会有这么大的成就？3.对科学奥秘的不懈探求，正是从稀奇古怪的“为什么”开始的。4.你是从哪些地方看出他的好问的？（非常、经常缠着）省略号在文中有什么作用？从省略号中你能想象小哥白尼还会提哪些问题吗？5.指导朗读，问：从哥白尼的事例中，你悟出了什么道理？正如书上所说： “问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。6.同学们，你们能举出一些名人勤学好问的例子吗？（牛顿根据苹果下落发现了万有引力；瓦特根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机）7.小结：从哥白尼和同学们刚才所列举的事例上，我们真正认识了“问”在成功道路上的重要性。8.作者为了说明自己的观点，还列举了北宋时的大科学家沈括的例子，请大家完成练习：（1）这段话中的总起句是（）。（2）说说“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的意思。（3）（）时期的沈括是个（），他读白居易的诗大林寺桃花时，产生了一个疑问：（）？但是妈妈的回答没能解开沈括的疑团，后来他在深山的寺庙里观察思考发现了：原来（）。9.过渡 ：无论是哥白尼生活的世界，还是沈括生活的世界，它们距离我们已经有好长时间了，我们现在面对的又是一个怎样的世界？又该怎么做呢？指名读第三自然段，问：哪几个词最能概括我们面对的世界的特点？（五彩缤纷、日新月异、瞬息万变）10.现在我们生活的这个世界日新月异、瞬息万变，我们有疑惑，我们该怎么做？（拜“能者为师”）11.找一找，书上哪句话能够帮助我们理解“能者为师”的意思。（只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。）指导朗读。理解：什么叫“能者”？（确实能给别人启发，给别人帮助的人）什么叫“能者为师”？ （不管他年长年幼，地位高低，确实能给别人启发，给别人帮助的人，都可以成为别人的老师，都应该向他请教。”）12.关于这个道理，孔子也说过这样两句话：三人行，必有我师。 敏而好学，不耻下问。（1）三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。说明应该虚心向别人学习。（2）不认为向职位比自己低、学问比自己差的人求学是耻辱。13.看来，遇到了问题，我们应该多向人请教，拜能者为师，只有这样，我们才会学到许许多多的知识。三、总结课文：1. 课文学到这里，我想同学们一定也懂得我们从小应该养成勤学好问的习惯，因为勤学好问不仅是一种良好的学习方法，更是一种良好的学习品质。只有勤学好问才能获取真知，如果我们在今后的学习生活中也能够这样做就一定能够成为学习的主人。2.出示文章最后两句话，指名读，问：你们读懂了什么？（要想获取真知，真正成为学习的主人，勤学好问二者缺一不可。）3.同学们，问是打开知识殿堂的金钥匙，问是通向成功之门的铺路石，正如汉代学者王充所说“不学不成，不问不知。”只要我们养成了勤学好问的习惯，我们就一定能够真正成为学习的主人。让我们一起