如何提高中职学生学习Photoshop的兴趣

如何提高中职学生学习Photoshop的兴趣 中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）07-0250-01 Photoshop课程是我校开设的平面设计专业中非常重要的一门课程。因为Photoshop是目前专业平面设计人员使用最为广泛的工具之一，同时它也是一个迄今为止使用范围最广的图像处理软件。它可以把数字化摄影图片、剪辑、绘画、图形以及现有的美术作品结合在一起并进行处理，使之产生各种绚丽甚至超越意想的艺术效果。正因为如此，它对学生的要求非常高，它不但要求学生会软件应用，同时还要具备色彩搭配等相应的美术基础知识，这样一来就需要与美术专业相打通来强化技能培养。以下是我在中职学校Photoshop教学中的一点心得体会。 1.让学生以浓厚的学习兴趣进入到Photoshop的学习中 中职学校的学生兴趣广泛，不同于普通高中的学生，他们有自己的想法，他们的思维很发散也很独特，他们会对自己感兴趣的东西付出百倍的努力。这样，如果他们能带着浓厚兴趣来学习的话，学习效果会很好。有了兴趣，才能调动学生学习的积极性，使学生学得轻松愉快，而且效率高。因此，我们教师应该利用学生对某些学科或事物的兴趣，加以正确引导，提供适当的帮助，让学生由兴趣人手，逐步深入，学习相关的知识。我们要把发展兴趣爱好和学习知识结合起来，使学生体验学习的乐趣，完成由有趣到乐趣的转变，促成兴趣与学习的良性循环。 2.实际生活问题的提出，激发学生的学习兴趣和解决问题能力 学生是学习的主体，教师的任务不单纯是传授知识，更主要的是培养学生的兴趣和思考能力，在每堂课之前就提出一些实际生活的问题来引入本课堂的学习内容，比如如何将一张数码照片的背景模糊突显人物主体、与明星的合影、为自己的照片添加相框、为自己设计一款名片等等，学生们觉得这些知识能帮助他们解决生活中的实际问题，因而表现出极大的学习兴趣和学习热情，而且也培养了他们的想象力和解决问题的能力，如设计名片时自己是哪个公司的，担任什么职位等。大多数的学生都能够独立完成学习任务，体验到Photoshop软件中的图层、选区、钢笔、模糊等知识点的应用强大，也体验到自主学习带来的成就感。通过问题的提出引起学生的兴趣，同样开展教学思路，培养学生解决实际生活中具体问题的能力。 3.学生自己提供喜欢的海报或作品，激发学生的学习兴趣和自主学习意识 当你在电影院门口，有一张电影的海报吸引了你，你一定会想看看这场电影；类似这些有魅力的海报，我们在大街上随处可见，那就让学生动手试试，能否做出一张类似优秀的海报，通过这些来激发学生的学习兴趣和自主意识。 学生随手拍一些喜欢的海报，利用多媒体平台大家共享，引起学生的兴趣，从而激起学生想跃跃一试。比如海报中常用到Photoshop软件的图片合成方法、色彩平衡和对比度、滤镜、文字等知识点，学生在创作作品的同时，也体会到了这门软件的强大，如滤镜知识点可以做到模糊、素描、雕刻、玻璃状扭曲等非常多的效果；如色彩平衡和对比度可以让一张简单的照片做到很有非主流的艺术效果等。学生可以上网查找相关的电影素材或者教师提供的素材，做一张有自己个性的海报，发现美术专业的学生大部分喜欢做动漫和机器人之类的电影海报，女生比较喜欢卡哇依的电影海报，还有个别同学做了自己班级的一个宣传海报，运用自己班同学的照片，和学校班级风景图片，合成一个比较青春活泼的海报。 一门课程能否顺利的让学生学到知识，并喜欢上这门课程，课堂内容的设计就是关键，我们要以学生为主体，以学生最感兴趣的根本源泉出发，设计与学生息息相关的内容，让学生时刻都有好奇之心和学习动力。 4.对于复杂实例，鼓励分析，化整为零 现在的学生迷恋网络游戏的较多，对于虚拟世界的各种动漫形象都是爱不释手。而这些动漫形象对于学生而言，用photoshop来绘制是不太可能的。此外，一些看似写实的作品让学生用photoshop来呈现他们也是认为是不可取的。这种时候，教师应该启发学生回忆学过的知识点，把作品拆分成各个小部分，化整为零。对于每一部分，来进行逐个绘制，最终，形成好的作品。 例如，讲解水墨画时，给出熊猫实例实例。学生一时间找不到从何下手绘制，这时可以启发学生把熊猫分成若干部分：耳朵，五官，脸部，身体，竹子。对于每一部分都分好层，命名。这步学生是可以独立完成的。然后启发学生，我们之前学过的哪些工具绘制图形看似随便些，没有什么规律。学生回答是画笔，这时，引出本节课主题，就是画笔的拓展应用。打开画笔面板，以脸部为例，让学生先自行操作，看看能不能找到合适的样式。学生操作时，教师从旁指导，最后在学生熟悉整个画笔面板后，总结讲解，脸部应用了湿边的知识点。同理，启发学生，看到耳朵利用云彩的叠加和大小抖动的设置完成，身体亦是如此。而对于眼睛和鼻子，只是圆形变成了椭圆，鼓励学生找到调节工具，完成。而对于竹叶，启发学生分析，观察竹叶的特点，逐渐没有了，很显然，应用的是渐隐的知识点。这样，学生在做中掌握了全部的知识点，愉快地学习。最后展示作品时，强调整体的布局和美观，把好的作品展示给大家，让学生看到自己的成长和不足。 同理，对于动漫形象，我们也是化整为零的分析。先拆分成若干部分：耳朵，脸，五官，身体，四肢。然后根据所分的几部分建立层，对每一层的内容进行细致分析找到所对应的知识点进行绘制。当学生自己能够独立的绘制出动漫形象时，成就感，喜悦感自然的流露，这样，他们对photoshop学科会更加的感兴趣，也自然而然的学会了分析图片，在以后的课堂中给出实例，他们会主动的分析，逐步完成，慢慢养成自主探究