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云盘小学 三 年级 数学 教案主备教师张强国执教教师张强国课型数学教研示范课活动授课时间2017年4月12日教学内容笔算乘法（不进位）：P46，例1教学目标知识与技能让学生学会计算两位数乘两位数进位的乘法。过程与方法通过分析与推理加合作，以至最终解决问题，训练学生发现问题解决问题的思想和方法。情感态度与价值观培养分析、推理能力，增强合作意识。 教学重点掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。教学难点理解两位数乘两位数的笔算算理。教学准备课件教学过程个性思考一、情境导入1、我们班刘兰康同学跳绳很有进步，昨天他一分钟跳了42个，同学们，照这样计算，你们知道他3分钟能跳多少个呢？12分钟呢？ 请同学们认真思考，在草稿纸上列出算式。（教师巡视）教师巡视后小结并板书： 423=4212= （谁来说说自己是怎样理解的？）二、探究新知1、现在我和你们做一下分工（比比谁用竖式计算算得又对又快）：你们选哪一个算式？（教师选择第二个）4 21 28 44 25 0 4师生互动：教师检查学生的计算过程；以此同时学生检查教师的计算过程。小结：请你们前后桌的同学组成一个小组，用你们的方法检验一下老师计算结果是否正确，如果错了，那老师的错误出现在哪里？组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。 教师与学生一起完成更正过程，并把每步板书详细列出。小组内试着归纳两位数乘以两位数的方法。教师归纳总结，板书强调每步难点。在总结过程中提问：（1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你喜欢哪种方法？(2)笔算中乘了几层，为什么？乘得的结果怎么样？ 教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法，而且是不进位的。2、巩固练习。（1）让学生先独立完成这4道题，选4个学生板演。完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程，全班学生倾听，互相弥补不足。（2）让学生在练习本上独立完成教材第47页练习十第3题，集体订正。三、课堂作业新设计小组内合作完成练习十第5题。四、作业布置第47页练习十，第1题、第2题、 第4题五、板书设计两位数乘以两位数笔算方法：1. 下层因数个位开始，依次与上层因数个位、十位之数相乘；2. 下层因数个位乘完后到十位，依次与上层因数个位、十位之数相乘
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