广东省肇庆市高中生物遗传因子的发现1.2孟德尔的豌豆杂交实验二第2课时教案.docx_第1页
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第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）授课题目第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）拟 2 课时第 2 课时三维目标1、对自由组合现象解释的验证测交试验及其图解 2、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。重 点对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。难 点对自由组合现象解释的验证测交试验及其图解课 型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教复习孟德尔的两对相对性状的杂交实验三、对自由组合现象解释的验证测交1、亲本：（F1种子）黄圆 X 绿皱 设计： （YyRr） （yyrr） 植株 配子 YR yR Yr yr yr （1/4） （1/4）（1/4） （1/4） 100% YyRr yyRr Yyrr yyrr 1/4 1/4 1/4 1/4 黄圆、 绿圆、 黄皱 绿皱 1 1 1 1测交后代实际：31 27 26 26（F1作母本） 24 22 25 26（F1作父本）结论：测交有4种（1：1：1：1）的后代，说明F1产生4种（1：1：1：1）的配子，细胞二对遗传因子进行自由组合。四、自由组合定律板书控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教五、孟德尔实验方法的启示成功的原因：1、选材准确自花传粉中闭花传粉的自然纯种豌豆；人工传粉杂交后可避免外来花粉干扰，结果可靠豌豆有多对易于区分的相对性状（高-矮；圆粒-皱粒；）2、研究方法恰当先对一对相对性状进行遗传研究，后多对相对-，设计测交实验进行验证；3、利用统计学进行分析；六、孟德尔遗传规律的再发现1、基因控制生物体性状的基本单位-。2、表现型生物个体表现出来的性状。如高度（高茎、矮茎）3、基因型与表现型有关的基因的基因组成。 如DD、Dd高茎 dd矮茎 4、等位基因控制相对性状的基因（Dd）提示性状表现遗传因子组成环境条件七、分离规律实验现象与遗传题解题1、高 X 矮高 亲本杂交（AA X aa）； 2、F1高X F1矮高3：矮1 亲本杂合子自
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