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文档简介

17可贵的沉默导学目标：1认识14个生字。学会本课的“贺、顾”等14个生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3感受父母对自己的爱，学会关心父母。导学重点：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。导学难点：孩子们的沉默意味着什么？导学准备：生字卡片课时安排：2课时导学过程：第一课时检查预习学案：一、我能正确读出下列字词。 祝贺 神气十足 左顾右盼 迅速 重复 安静 沉静 恰恰 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 烦恼 享受 二、我能正确流利地朗读课文。三、我知道课文主要写了什么内容？ 四、我质疑。1.为什么说沉默是可贵的？2.为什么孩子们做得不够好反而说他们“可爱”呢？为什么说“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”？导学案：1展示导学案 （1）文中“极为珍贵的东西”是指什么？（2）为什么孩子们做得不够好反而说他们“可爱”呢？为什么说“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”（3）为什么说沉默是可贵的？ 2个人自主学习按上面的学案自学，并做好不明白的问题的记录。3合作探究（1）小组交流，生生合作交流自己没有解决的问题，在小组内交流探究，并做好记录。（2）班内交流，组组合作教师汇总学生交流展示中出现的问题，准确把握各小组合作学习中遇到的疑点、难点、重点问题。4.精讲点拨。5.拓展运用。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，并运用到写作中去。第二课时课堂检测：1.我会填。（ ）口（ ）声 （ ）（ ）十足 不约（ ）（ ）（ ）嘴（ ）舌 （ ）面（ ）方 左（ ）右（ ）2.我会阅读句子，回答问题。孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵的深处、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。（1） 写出下列词语的近义词。感受（ ） 蕴藏（ ） 珍贵（ ）（2）这“极为珍贵的东西”指的是什么？ 3.“孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着”孩子们沉默不语，此时此刻，他们也许在想： 。4课题是“沉默的可贵”，你认为这“沉默”可贵在 学习生字出示生字。（小黑板）（1）认读生字 （2）说一说难写字的笔顺（3）扩展词语 （4）读词语（5）生练习书写，师巡视指导。主题阅读：1自读剪一缕阳光中的有亲情的地方任意两篇。（其余的课后读）思考：每篇文章各写了一个怎样的故事？从中你有什么体会？2全班交流。3师适时点拨。课外拓展：小练笔：读了可贵的沉默一文，你可能想到父母对自己的疼爱。回忆、了解父母关心爱护自己的事情。或观察父母平时是怎样为自己
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