语文 八年级上学期阅读与写作总结.doc

2010.06语文技巧归纳总结阅读部分 Summary of Reading.以下把题目分为4大部分：文章总体把握（可考内容：概括文章主要内容 分析文章在段落中作用）词语涵义理解：要揭示、概括对词语所指的内容，需要紧密联系上下文回答。句子涵义理解：结合文章主旨、作者感情来思考，自己多问几个为什么便可以得出答案。特别要注意句子是否含有比喻意味。句子作用分析：从2个角度回答：一是内容：或表达作者感情，或点明文章主旨，或有修辞特色，或是环境描写等。二是结构：或烘托铺垫，或前后呼应，或伏笔照应，或设置悬念，或总结上文，或承上启下，或标志文章思路等。分析结构层次：着眼全文观察，整体把握文章，分析文章首尾如何呼应，如何过渡，详略如何安排等。正确划分段落层次，需要了解作者的写作思路。常见的写作思路有：按时间发展顺序 按地点变化 按故事情节发展顺序 按作者情感变化 按人物活动的场景变化 按不同事件变化 按总分总（或总分，或分总） 按作者所见所闻所感的思路。概括内容要点（可考内容：概括全文主要内容 概括作者写作目的 概括文章中心思想 概括故事情节 概括层意段意 概括具体内容 概括回答原因 概括人物形象）概括文章主要内容：是针对全文而言，通常概括为简短的话，以写人型和记叙型的较为常见。这类文章，故事突出，在依据文章题目理解作者的写作意图后，概括时，主要是把人、事都写清楚，特别是要在字数允许的范围内，把事情的起因经过结果全部写清楚。概括作者写作目的：写作目的包括作者的感情、态度、观点和作者想告诉我们的道理。在通读全文的基础上，特别要留意文章的题目，文中的抒情句、议论句。它们通常表明作者的观点、情感、态度。有事也要结合人物、事件、时代背景、段意作综合分析。对具体句子的提问，一般是考查句中所蕴含的作者的感情。针对全文设题，是要概括作者的写作目的。概括文章中心思想：（主要内容+写作目的）文章的中心思想，简单地说，就是文章写了什么，表现什么，或告诉人们什么，即：主要内容+写作目的。不同类型的记叙文，有不同的概括模式。写人型：本文记叙了赞扬了（揭露了）表达了记事型：本文记叙了歌颂了（批评了）表现了绘景型：本文描写了表达了作者的感情状物型：本文借助对的描写，赞扬了哲理型：本文记叙了告诉了人们的道理概括文章故事情节：主要是依据故事的发生、发展、高潮、结局的情节过程来划分概括，关键是能够找准故事的高潮部分。一般来说，最吸引你的部分，就是故事情节的高潮。有时，故事情节的高潮就是故事的结局。概括文章层意段意：不同类型的文章，有不同的划分方法写人型：因为卸任也离不开写事，写事是为了表现人物的性格特征、思想品质，因此可以按事件所表现的人物特征来划分。记事型：若记一件事的，可按事件发展顺序划分；记几件事的，可按事件或场面来划分。绘景型：如果是写一处景物，可按写景的时间顺序或空间顺序划分；写几处景物的，就按这几处景物划分。状物型：可依照绘景型。哲理型：一般来说，可分为两部分：所见所闻，所感所想。（小说可按照情节的发展分为四段。若高潮和结局连在一起的，可分为三大段。）归纳段意，要抓住中心句或关键词语，用简洁语言表达。概括文章具体内容：这是针对文章中的某个重要内容来设置题目，要求说出具体内容。一定要在读完全文后，针对问题，先在文章中画出与问题相关的内容，再根据问题的要求进行综合概括。注意：重要内容，作者会在文章中，从许多角度进行突出。回答问题是，特别注意问题的要求。如果没有要求要写几条，你概括的有多少，就写多少。有具体要求写几点的，就把意思相同归结为一点，写够就行。概括回答文章原因：对于具体问题的原因回答，更多的是考查全文的对全文内容的把握。要求我们在整体阅读的基础上，针对具体问题，回到原文去，找到与问题相关的内容，越全面越好；再通过推敲，摘抄文中重要的、核心词语，用自己的话组织语言回答。要相信自己的感觉与推论。概括文章人物形象：概括人物形象，包括概括人物性格、人物的思想品质、人物的精神。作者对人物形象的塑造，主要是通过故事去表现，通过描写去揭示：对人物的正面描写，主要是通过肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写，来从不同方面凸显人物形象；或通过侧面描写、环境描写来烘托人物。要注意分清是从全文来看，还是就具体的事件或句子分析。要注意把握作者感情的褒、贬。要注意掌握一些常见的描述人物形象的词语。品味文章语言（可考内容：根据文段内容，推敲词句 对词语或语句进行点评或赏析，有时也会考查对全文的语言风格的把握）表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情等。表现手法：象征、渲染、衬托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等。品味文章语言，要注意从不同角度（描写角度、修辞角度、词语角度、句式特点角度），紧扣语境来表述。文章的语言特色，一般分为两种：生动形象和平实朴素。生动形象的语言有这样的特点：词语丰富多变、词语搭配新颖、使用了修辞、灵活运用长短句整散句。开放题目拓展感悟类题目：充分调动子机的生活积累，大胆想象，细心体会、品味，合情推理，敢于表述自己的看法和观点。探究类题目：细心分析研究材料，找准材料之间的联系，进行比较、整合。总结写作部分Summary of Writing.作文评分标准广州市中考“作文分项分等评分表”使用说明项目一等二等三等四等内容（25分）252120161511100切合题意：凡在整体上围绕主题行文，十分符合题意的。中心突出：凡紧紧围绕主题构思行文的。内容充实：凡材料丰富能够充分表现主题的。情感真挚：凡行文真诚、恳切、感人的。注意：在切合题意的前提下，中心、内容或感情三项中有一项突出者就可评为一等卷，无一项突出者则退至二等评分。符合题意：凡在整体上围绕主题行文的。中心明确：凡能够围绕主题构思行文的。 内容较充实：凡所选材料基本能够表达主题的。 情感真实：凡行文朴实自然不造作的。基本符合题意：在对主题的理解和表达上有偏差的。中心基本明确：尚有中心但部分材料游离中心之外的。 内容单薄：虽有一些材料但不足以表现主题的。情感基本真实：行文有造作的痕迹，但总体尚自然的。偏离题意：凡只有只言片语涉及到主题或完全不合主题的。 中心不明确：没有一个明确主题或脱离规定内容和范围选材立意的。 内容空泛：凡所选材料不能表现主题的。 情感不真实：凡行文矫揉造作、虚假的。语言（25分）252120161511100语言准确、流畅、生动：凡是用语正确，句与句之间衔接自然合理，句意准确连贯，句式选择得当，且语言充满活力，能感动人的。注意：允许偶有错别字、语病。语言准确、通顺：凡是用语正确，文从字顺，有3至4处语病但不影响全文语意表达的。 语言基本通顺：有5处以上语病，但对全文语意表达并无很大影响的。语言不通顺，语病多：凡语病连篇影响了语意表达的。结构（6分）654320结构严谨：凡是衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应，段落划分恰当的。条理清晰：凡文章脉络清楚，叙事、说理有层次的。结构完整：凡是有头有尾，分段合理的。条理较清晰：凡文章脉络较清楚，叙事、说理较有层次的。结构基本完整：凡段落划分有一些缺欠的。条理基本清晰：凡文章脉络有一些缺欠的。结构不完整：凡段落划分有严重缺陷的。条理不清晰：凡文章脉络有严重缺陷的。文面（4分）43210卷面整洁：凡卷面整齐清洁，偶有修改但没有涂抹的。字体工整：凡是字体书写端正、整齐、规范的。卷面较整洁：凡卷面较整齐清洁，有修改，甚至偶有涂抹的。字体端正：凡是字体书写规范、不歪斜的。卷面基本整洁：凡卷面基本整齐清洁，有多处修改或涂抹的。字迹清楚：凡字迹潦草，但尚可辨认的。卷面不整洁：凡卷面不整齐，不清洁，给人以脏、乱感觉的。字迹难辩：凡字迹潦草，难以辩认影响评阅的。扣分项1.没有标题扣2分。 2.字数不足600字，每少50字，扣1分。 3.错别字每3个扣1分。老师提供技巧（ps.最新要求：文章要求语言朴实，没有半句废话，追求有效语言！）审题全面审题，一字不漏，看清要求什么，没要求什么。要求写哪一类作文；规定什么写作范围；题目还有暗示什