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文档简介

16 云南的歌会孙疃中心学校 张裕文 教学目标1、学习人物描写、环境描写和场面描写。2、朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。3、探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。教学重点1、品味语言中感受云南的民歌文化。2、学习作者表现民歌文化的几种描写手法。教学过程一、导入二默读课文 感知歌会云南的歌会作者用他精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，对每一场面的描写都各有特色，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。快速默读课文，思考并概括：这一年，正在历史博物馆工作的沈从文先生到云南参加跑马节，目的是为了从马鞍鞯油漆的工艺中找到中国漆器加工工艺的相关资料，但没过多久，他的注意力就被云南的歌会吸引了。“从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。” 沈从文记忆中的云南跑马节 作者写了哪三个地方的哪三种形式的歌会。（用四字短语概括）（山野对歌、山路漫歌、村寨传歌）三、细读课文，分析人物刻画方法1、 概括三种不同场面作者分别写了哪三种人？划出相应的人物描写的句子。在三个歌会中，作者重点刻画这三种人的目的分别是为了表现什么?2、作者在对这三个场面的人物进行描写时在写法上有什么相同点和不同点？ 西南地区的人民有两件事最让人难忘： 即“爱美”和“热情”。 “爱美”特别显著地表现在妇女的装束方面。他们使用的虽然是一般的土布，但别出心裁的刺绣，或剪裁拼凑，或加个点缀，穿上身就给人一种健康、朴素、动人的印象。它反映的不仅是个人爱美的情操，还是这个民族一种深厚悠久的文化。 “热情”多表现于歌声中。 选自沈从文湘西民族的艺术 “一方水土养育一方人”“产生这种山歌实有原因，如果没有一种适当的对象和特殊环境作为土壤，这些歌不会那么朴素真挚而美妙感人。” 沈从文3、通过本节课的学习，我们可以得到人物描写的哪些启示呢？四、运用本节课人物刻画方法，对本班某个同学进行刻画。（30-50字左右）读一读，让同学猜一猜是谁。五、课堂小结“然而，沈先生为什么如此关注云南人民积极快乐的生命状态呢？记忆中的云南跑马节在创作时有怎样特殊的背景呢？云南人民的这种乐观心境又给处于人生特殊时期的沈从文先生以怎样的启示呢？” “同学们，去阅读一些沈从文先生的传记及代表作品，相信你一定会有更多、更精彩的发现。” 六、推荐：阅读沈从文
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