【教学设计】《统计》（北师大）.docx

统计教学设计教材分析：1本课时学习的是教材99100页的内容及相关习题。2这部分内容的重点是复习根据给定的标准或者自己选定的标准对事物和数据进行分类，让学生经历简单的数据收集和整理的过程。通过简单的数据分析，让学生体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴涵的信息，同时本课时学习的知识也是后面学习统计图的重要基础。设计思路说明：本节课学习的知识是后面学习统计图的重要基础。这节复习课在教学设计上关注了以下几点：1重视学生知识体系的形成。统计的相关知识是一个体系，前后的知识关联性比较紧密，所以在复习时必须进行系统的整理，使学生在头脑中形成一个完整的、清晰的知识体系，从而更深刻地理解统计是为生活服务的，通过数据的收集与整理可以有效地解决生活中的问题。2重视学生实践能力的提升。在教学中，充分利用教材资源，广泛收集各种类型的习题，让学生独立思考、分析、解答，开阔学生的思路，让学生亲身经历数据的收集与整理的全过程，让学生懂得只有经过调查才有发言权。教学目标：【知识与能力目标】能根据给定的标准或者自己选定的标准对事物和数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。【过程与方法目标】1经历简单的数据收集和整理的过程，了解收集数据的简单方法，并能用自己的方式(文字、画图、表格等)呈现整理数据的结果。2在解决实际问题的过程中培养学生的统计意识。【情感态度价值观目标】1通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴涵的信息。2体会数学的实际应用价值。教学重难点：【教学重点】 经历简单的数据收集和整理的过程，能对数据进行简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用。【教学难点】 感受分类与分类标准的关系。课前准备：教师准备PPT课件教学过程：一、整理复习1复习根据给定的标准或者自己选定的标准对事物和数据进行分类。师：请大家以小组为单位选择一种标准把全班同学分成两组，说一说你是怎样分的。学生小组内交流分类标准，确定分类标准和记录数据的方法后进行数据的收集和整理。师巡视指导。小组长汇报：一组：我们小组是按性别来进行分类的，男生一组，女生一组。使用画“正”字的方法对数据进行记录，我们班共有45人，其中男生有20人，女生有25人。二组：我们小组是按同学们的出生年月来进行分类的。使用画“”的方法对数据进行记录，我们班上半年出生的有18人，下半年出生的有27人。三组：我们小组是按同学们的身高来进行分类的。使用画“”的方法对数据进行记录，我们班同学身高在140厘米以上的有16人，身高在140厘米及140厘米以下的有29人。四组：我们小组是把同学们按喜欢足球运动和不喜欢足球运动两类来进行分类的。使用画点线图的方法对数据进行记录，喜欢足球运动的有15人，不喜欢足球运动的有30人。五组：集体评议。2复习根据统计的结果，并参照数据进行分析，感受数据中蕴涵的信息。师：谁能说一说从我们整理的这些数据中你有什么发现？学生独立思考后汇报。预设：生1：从男生和女生统计的结果来看，我知道了我们班的男生人数比女生人数少。生2：从同学们喜不喜欢足球运动这份数据来看，我发现班级里喜欢足球的人数不多。生3：设计意图：让学生自己确定分类的标准，同时经历数据的收集和整理的过程，教师只是学习活动的引导者，应充分发挥学生的主体地位。二、巩固运用1说一说：你知道的数据整理的方法有哪些？2.上图是一个小正方体，6个面上分别写着1、2、3、4、5、6。(1)任意抛出20次，记录落地后朝上的数字。第几次1234567891011121314151617181920出现的数字(2)汇总全班记录的结果。出现的数字123456出现的次数(3)观察上表中各数字出现的次数，你有什么发现？三、课堂总结通过本节课的复习，你有