4会动的线条.doc

课题4 会动的线条授课时数时间年 月 日设计要素设计内容教学内容分析 本课属于“造型.表现”学习领域，是小学美术知识线条系列中的一个内容。线条是点移动所形成的轨迹，由于点移动方向和速度不同，产生不同形状和特点的线条，给人不同的审美感受。线条随着儿童涂鸦的开始，伴随儿童成长，逐渐成为孩子们表达内心世界的主要手段。教学目标知识与技能 通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生线造型能力和创造能力。过程与方法 进行艺术整合尝试，引导学生在小组学习探究中，相互交流，让学生培养学生的合作、探究意识。情感态度价值观通过欣赏活动、培养学生对线造型活动的兴趣和美术素养。学情分析教材中既有了古代敦煌的壁画又有现代雕塑,摄影作品.引导学生在观察,分析,尝试怎样使用线条能动起来的游戏般的学习活动,对美术造型活动产生了兴趣.通过本课学习让学生进一步认识线条，理解感受线条的节奏感，激发他们大胆运用各种各样的线来抒发自己的情感，创作出个性的美术作品。课堂教学设计表教学分析教学重点 通过对艺术作品的欣赏,理解哪些线条能表现出动感,学生如何运用线条表现动感.教学难点难点 线的动感的表现及疏密的组织.解决办法 学生对于线的动感比较容易理解,但如何表现出既有动感又有一定美感的作品会有一定的困难,教学中要加强对这类作品中如何运用线条的分析.教学策略 学生对于作业中线条的组织不大会处理.要充分利用教材中的图片及学生作业进行具体分析,使他们了解绘画中线条疏密的表现方法.另外,不仅仅曲线能表现动感,几条长短不同的直线也能表现动感,教学中要引导学生注意发展.教学资源 人美版美术教材第6册第4课.板书设计4. 会动的线条教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用复习旧知识导入新课 复习有关线的知识. 出示课题。 你能让丝带动起来吗？丝带动起来是什么样子的？学生快速抢答:说出学过的几种线条. 学生到黑板上画出曲线表示丝带动感。引导学生在复习旧知识上引发兴趣. 欣赏老师画的一组曲线表示的飞翔的大鸟，找出不同点。 原来曲线具有如此的动感，请同学们在一分钟时间画会动的树、云、水。 用了不同的曲线来表示飞翔的大鸟。 学生画活动的树、云、水。 引导学生开阔艺术视野.探究式学习活动播放课件：1.看直线和曲线的区别？2.欣赏画家作品，画中表现了哪些内容？用了哪些线条？ 3.图中几幅线条表现手法一样吗？ 这些线有疏有密，有长有短，有层次感，给人奔放、流动、柔美的感觉。4.飞天是什么原因让我们感觉到她们在飞呢？在我国敦煌壁画中有许多飞描绘飞天的壁画，画中用了长长的曲线表现衣服的丝带，线条密而不乱，表现神仙轻盈飘逸的体态在空中轻轻飞过。一段好的音乐有节奏、强弱等变化。同样在我们美术创作中也要注意线的疏密变化，加以夸张的线条，这样会更有动感和生活力。学生回答：直线呆板、静止不动。曲线：给人强烈的动感。 用曲线表现静静流淌的河水和自由玩耍的松鼠。不一样（长线、短线、折线、弧线、交叉线）丝带。曲线表现衣服的飘带在空中飘。 培养学生线条造型能力和观察分析能力.培养学生造型的能力. 培养学生热爱民族传统文化的情感。绘画作品欣赏： 教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用1.找找画家用了哪些线、表现了哪些景物？哪些线给了你动的感觉。 2.鱼画中用了怎样的线条？这是一幅水墨画，画家用了简简单单几根曲线描绘了水中游的鱼。欣赏图片中的景物： （1）车灯、路灯、船灯是怎么表现的？ （2）礼花。 生活中的这些自然现象给了我们美的享受。 （3）瀑布： 大自然真是神奇，给我们留下了这么多美的景色，我们更加要爱护它们。学生：用曲线、弧线表现了流淌的河水以及水中嬉戏的儿童。用曲线表现水中游的鱼。用曲线表达路灯 船灯，车灯。交错有致、密密麻麻。像一根根细线从空中撒落，五光十色撒满这个天空。 像许多线从高空飞流下来。 培养学生欣赏观察的能力以及自我表达能力。观察学生作业。1.学生绘画中是怎么用会动的线来表现的？2.欣赏学会绘画。曲线、虚线。艺术实践线条不仅仅表现在生活中、自然界中、绘画艺术中，它还表现在运动中，比如舞蹈、体操中。你想不想用你的肢体来感受有动感的线条呢？好，请跟老师一起动起来吧。（音乐）同学们跳的非常好，在我们身边还有哪些景物中的线条给我们动的感觉？线条如此神奇，如此富有生命力，老师真想看看它们在你们的画中是怎么动起来的，现在就让我们试试看，这些会动的线自由的在你的画中跳动好吗？作业要求：1. 你可以创作有动感的景物、现象等。学生跟老师一起感受音乐、感受肢体曲线美。红领巾、国旗、树、鱼、火车等等。 培养学生综合实践能力，以及大胆表现的能力 培养学教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用2.画面要有疏密变化，可以刻意去变化线条，使线条动起来。学生作业，教师巡视辅导。学生实践。生造型能力。评价教师组织评价。学生自评。互评。 培养学生评价能力。小结：今天我们学习了会动的线条，也学会了在生活中去寻找会动的线条，希望大家在今后的创作中要大胆地运用各种各样的线条表现内心丰富的世界。老师给同学们留下一个问题