14.学会合作 (2).doc

六年级语文下册教案14、学会合作 备课意图：学会合作是一篇演讲稿，也是一篇议论文。围绕“什么是合作？”“为什么要合作？”“怎样合作？”三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。文章观点鲜明，条理清晰，论据充分，说理透彻，可以说是一篇学写议论文的范作。基于以上认识，我认为教学本文可采用自主探究的学习模式，让学生自已提出问题，自己解决问题。具体做法如下：在教学时可遵循作者的思路，从审题质疑导入，引导学生提出三个问题，然后让学生围绕三个问题自读探究。从整体上把握全文。教学的重点应放在“怎样与他人合作”这一块上。因为这是文章的重点部分，可引导学生围绕课后的一个问题进行探究。即“为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个事例够不够？为什么？”这样学生才能进一步体会到两个事例说明的道理各有侧重，前者说明合作需要有统一的目标和协作的精神，后者则重点说明合作需要有自我牺牲的精神。教学的难点我认为是放在如何让学生明理后践行。我们的学生一般是言语的“巨人”，却是行动的“矮子”。如果只明白道理而不能在生活中努力去做到，学文也只能说学到了一点皮毛，而没有领会其精髓。因此，我认为在学习课文时，可以安排小组学习，让学生在合作中探究，在探究中逐步学会合作，真正体现生活中处处需要合作，对如何合作有切身的体会。教学要求：1正确、流利、有感情地朗读课文，在熟读的基础上练习当众演讲。2学会8个生字，理解由生字组成的词语。3能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文中的作用。4.理解“只有学会和别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。教学重点、难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。教学准备：课件、七个彩球与玻璃瓶等实验的材料。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、课前游戏：渡船1讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请5个同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。哪个组愿意试一试？2同学参与游戏。3做了这个小游戏，你有什么感想？（在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！）二、揭示课题1看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。（板书课题：学会合作）2齐读课题后，提问：你们都想知道什么?课文中的“合作”指的是什么?人们为什么必须相互合作?怎样才能与人搞好合作?三、初读指导1让我们带着这些问题，一起在文中寻找答案。出示自学要求：(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。(2)将文章读正确，读流利。2检查自学效果。（1）指名分小节读课文，检查生字词的读音。（2）读完了课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题？（学生举手可能不太多），看来光靠个人的努力解决的问题不多，下面老师要看看几个人合作，结果是不是和刚才一样，请四人小组商量一下，商量过后看看自己能解决几个问题。（学生讨论交流，再举手回答。）（3）通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！下面老师要考一考大家，看哪个小组合作地最好，能不能在最短的时间内完成这项任务，老师给你们两分钟的时间。出示：查字典或联系上下文，理解下列词语的意思孤立 典范 悠扬 倾泻 和谐 协作 顾名思义卓有成效 情不自禁 交响乐团（4）了解词语掌握情况，请最先完成的小组来回答孤立：1得不到同情和援助；2同其它事物不相联系典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。悠扬：形容声音时高时低而和谐。倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。和谐：配合得适当、匀称。协作：若干人或若干单位互相配合来完成任务。顾名思义：看到名称而想到它的含义。卓有成效：成绩、效果显著。情不自禁：抑制不了自己的情感。交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。（5）齐读生字词。3大家再来合作一回：默读课文后分段，概括段意。第一段(13)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。第二段(