高中生物 第四章 第二节 第二讲 生态系统中的物质循环配套课件 苏教版必修3.ppt

理解教材新知 第四章生态系统的稳态 随堂基础巩固 课时跟踪训练 知识点一 知识点二 把握热点考向 考向一 考向二 应用创新演练 第二讲生态系统中的物质循环 第二节生态系统的稳态 1 物质循环指组成生物体的c h o n p ca等元素 不断进行着从无机环境到生物群落 再回到无机环境的循环 2 物质循环和能量流动密切相关 又有本质区别 3 能量是物质循环的动力 物质是能量流动的载体 4 碳循环过程中两个重要的生理过程是光合作用和细胞呼吸 自读教材 夯基础 1 物质循环的概念 1 别称 循环 2 循环主体 组成生物体的等元素 3 循环范围 和之间 生物地球化学 c h o n p ca 无机环境 生物群落 2 水循环水循环受到太阳能 大气环流等因素的影响 和是水循环过程中的主要环节 植物的对水循环有重要的促进作用 3 碳循环碳主要存在于和中 其余的主要以co2形式存在于水圈和大气圈中 降水 蒸发 蒸腾作用 岩石圈 化石燃料 4 氮循环大气中的氮主要以的形式存在 只有通过固氮作用 固氮 固氮和固氮等 才能将游离的氮转变为可被植物吸收与利用的和等物质 氮气 生物 工业 光电 硝酸盐 氨 1 co2是以什么方式进入生物群落的 在生物群落中以什么形式传递 提示 co2通过生产者的光合作用或化能合成作用进入生物群落 在生物群落中以含碳有机物形式传递 2 温室效应是由于co2排放量的迅速增加所致 这也是坎昆气候大会急待处理的问题 你认为控制温室效应应采取哪些措施 提示 采取措施 减少煤 石油等化石燃料的燃烧 大力植树造林 开发新能源 3 既然物质是循环的 为什么人们还不断向农田中施加氮肥 提示 物质在生物圈范围内是循环的 农田中不断有粮食产出 所以要不断施加氮肥 跟随名师 解疑难 1 碳循环 1 循环过程 2 特点 碳循环的形式 主要是co2 碳在自然界中的存在形式 co2和碳酸盐 碳在生物体内的存在形式 含碳有机物 碳进入生物体的主要途径 绿色植物的光合作用 碳在生物体之间传递的途径 食物链和食物网 碳进入大气的途径 a 动 植物的呼吸作用 b 分解者的分解作用 c 化石燃料等的燃烧 3 碳循环平衡的破坏 温室效应 造成温室效应的主要原因 a 化石燃料在短时间内的大量燃烧 打破了生物圈中碳循环的平衡 这是形成温室效应的最主要原因 b 人类活动造成植被的大面积破坏也是加速温室效应的原因之一 温室效应对人类和其他生物的威胁 温室效应会加快极地和高山冰川的融化 导致海平面的升高 进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁 解决方案 a 开发新能源 减少煤 石油等化石燃料的燃烧 减少二氧化碳的排放量 b 植树造林 保护森林 绿地 增加二氧化碳进入生物群落的量 2 氮循环 1 图解 跟随名师 解疑难 物质循环和能量流动的关系比较 2012 镇江高二检测 右图表示生物圈中碳元素的循环过程 下列有关叙述正确的是 a 过程代表绿色植物的光合作用 过程代表化能合成作用b 图中1 3分别代表分解者和生产者c 碳元素在1 2 3间以有机物的形式循环d 图中2 3包含的所有种群构成生物群落 解析 生态系统的成分包括非生物的物质和能量 生产者 消费者和分解者 由图可以看出 1为分解者 2为生产者 3为消费者 代表光合作用的过程是 碳元素在无机环境和生物群落间是以co2的形式循环的 在生物群落内是以有机物的形式循环的 答案 c 有关碳循环示意图中生态系统成分的判断 1 首先判断双箭头的两端是生产者和大气中的co2库 除双箭头外生产者 a 只有发出箭头 大气 b 只有接受箭头 2 消费者 c 接受一个箭头而发出两个 分解者 d 则接受两个发出一个 两者之间物质流动方向是从消费者 c 到分解者 d 3 在具体物质循环图中特别注意化石燃料等其他环节 在 1 2 的基础上灵活判断 下图为某生态系统中 能量流动与物质循环关系示意图图中 为有毒物质浓度百万分之一 即10 6 能量单位 kj cm 2 a 1 请回答 1 从完成生态系统功能的角度 简要说明生产者的重要作用是 2 该生态系统的总能量是 kj cm 2 a 1 3 用图中数值计算能量从a到b的传递效率是 其余的能量最终通过生物的 散失 由于生物在代谢中不能再利用 因此能量流动具有 的特点 4 图中无机物箭头指 和co2等物质的流动过程 图中d是 通过它们的 和 两种分解方式 使生物组织内的碳返回空气中 5 在生态系统中 碳循环始终与 结合在一起进行 6 从生态因素的角度看 存在于 中的有毒物质 经 高度浓缩 在 越高的生物体内浓度越大 解析 这是一道全面考查生态系统结构和功能知识的学科内综合题 首先要分析图中各符号所代表的含义 图中所示的是一个生态系统 箭头所示为这个生态系统的能量流动和物质循环的方向 流经该生态系统的总能量是来自生产者所固定的太阳能 能量在各营养级的传递过程中是单向流动 逐级递减的 其去路有三个方向 一是各营养级的生物在分解有机物用于生命活动时 总有一部分能量以热能的形式散失 二是部分能量未被下一个营养级 所利用 其随排泄物等流入分解者中 三是只有小部分流入下一个营养级 所以流经该生态系统的总能量应该是生产者中能量的三个去路之和 97 306 63 466 由a到b的能量传递效率 63 466 100 13 5 物质循环总是和能量流动结合在一起的 能量流动是物质循环的动力 无机环境中的有毒物质通过食物链的富集作用 营养级越高其含量越高 答案 1 能量流动 物质循环的基础 2 466 3 13 5 细胞呼吸热能单向流动 逐级递减 4 水无机盐分解者有氧呼吸无氧呼吸 发酵 5 能量流动 6 无机环境食物链营养级 1 探究分解者在碳循环中的作用 2 探究水体污染的成因及危害 3 探究生态系统中的物质循环 你面前有a b c三个水样 它们是通过如下处理获得的 从泛着绿色的池塘取水 静置4h 倒去上清液 留下藻类 再加清水 静置4h 再倒去上清液 留下藻类 重复3次 最后加水至900ml 将900ml藻液搅拌均匀 分别倒入3只300ml烧杯中继续培养 a烧杯中加入0 3g洗衣粉和0 3g尿素 b烧杯中加入0 3g尿素 c烧杯中不加其他物质 在向阳的窗台上培养5d 得到水样a b c 根据上述处理过程回答如下问题 1 如何通过实验大致计算出3个水样中绿藻的密度哪个大哪个小 2 前处理中第一步处理的目的是什么 3 如果已知洗衣粉中含有一定量的磷 并且你的检测结果表明加入洗衣粉和尿素的烧杯中藻类生长得最好 这可以说明什么问题 4 上述实验不能证实氮和磷在藻类大量繁殖和生长中谁更重要 如何完善上述实验过程来证实这一点 5 池塘中藻类大量繁殖和生长称为 水体富营养化 大多数远离城市的天然池塘 施入一定的氮肥 常常不能引起池塘富营养化 而施入一定的磷肥后 很快引起池塘富营养化 上述实验的合理解释你认为可能是什么 解析 氮 磷是植物的主要营养元素 人类过多地使用氮肥 磷肥等会使水体和土壤中氮 磷的含量增多 过多的氮 磷流入水体会造成水体的富营养化 使藻类等过度繁殖 进而破坏生态系统的稳态 天然水体中往往缺少磷 从而磷元素成为制约藻类过度繁殖的因素 答案 1 镜检后求其平均值 再比较或用计数板计数后比较 2 使水