往事依依.doc

启东市鹤城中学“152010”课时教案个人自备稿第 二章（课）第 6节往事依依 第 1课时 总第 个教案 学习目标：1、能概括作者童年时的几件事情，了解作者的童年趣味生活。说出她对文学作品的感情。2、理解选材的精当。3、能举例说出文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成爱读书，读好书的习惯。培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。教学重点：体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义教学难点：理解选材的精当。教学方法及教具学具：朗读音频教学环节教学内容及教师活动学生活动温故群学预习测试1、准确读出下列加点字： 涟漪（ ） 徜徉（ ） 水浒（ ） 水泊（ ）停泊（ ）浩淼（ ） 歌咏（ ） 重读（ ） 阴晴雨晦（ ）镌刻（ ）谆谆教导（ ） 绚丽（ ） 2、搜集写春、夏、秋、冬的诗句。A与课文有关的四时写景名句积累（课内） 春：万紫千红总是春，春城无处不飞花。 夏：绿树浓荫夏日长，五月榴花照眼明。 秋：青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 冬：梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 B课外写四季美景名句选萃 春天： 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁) 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（咏柳） 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 夏天： 接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。 秋天：无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫) 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 冬天： 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪！ 3、思考：题目中“依依”的含义是什么？“依依”一词的意思有：（1）形容树枝柔弱，随风摇摆。（2）形容留恋，不忍心分离。文中能说明作者对往事“依依”之情的句子是 。几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。学生板演，读准字音课内的让学生回答课外的收集，让每组学生课前写在黑板上展示，便于学生积累展示交流画出课文中相应的句子展示交流质疑训练点拨提高一、创设情境、自学质疑1、导入年华似流水，回眸已逝的时光，那岁月的长河中迭起的朵朵浪花还在你的心头绽放吗？金色的童年，如烟的往事，总会拨动我们的心弦，使我们魂牵梦绕，甚至带给我们终生的影响。今天，让我们一起走进于漪老师的学生时代，去品味她的依依往事，去探寻她那成长的源头。 2、预习展示 （1）展示预习笔记，检查预习效果要求：以小组为单位，自由交流纠正预习作业，并将由异议的问题共同讨论解决。（2）展示收集的诗句积累在摘抄本上。活动一（3）作者简介学生介绍，教师作补充。二、合作交流，自主探究1、配乐朗读，整体感知思考：课文主要写了那几件事？2、理清脉络联想拓展活动二 少年时代看图画、读诗歌、听讲课、聆教诲，文学如此多奇妙的感受，“几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而仍不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。”往事依依主体是回忆往事，描写了哪几个片段场面？这些往事，又给于漪带来了什么影响？ （1） 看图画：家里的山水画和评注图象水浒传。 感受：身临其境，津津有味。百看不厌，“徜徉于山水之间”。 （2）读诗歌：四季景色“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评童”“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”。 感受：眼花缭乱心旷神怡，五彩纷呈情趣浓郁 （3） 听讲课： 国文教师：朗读登京口北固亭有怀时头与肩膀左右摇摆着慷慨悲歌。 感受：爱国情怀油然而生，登上北固楼望着滚滚长江，回顾千古兴亡事感慨万端。 代课老师：教田汉南归诗的时候，深深感动的神情凝注在眼睛里。 感受：大家都被深深感动了。 （4） 聆教诲： 恩师教导：“光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。” 感受：一生受用不尽。 （5）总结归纳： 看山水画评注图像水浒传品千家诗听两位国文老师精彩讲课 听-老师读书教导3、探寻写作思路： 作者是怎样把这几件事串联起来的？题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读水浒传、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。 结合所选四件事，你认为课文选材好在何处？首先从全文来看：文章所选的四件事情都是作者在不同的年龄阶段对读书的不同的感受，要言不烦。能看出读书在作者的成长过程中的不同的影响。其次从文章的第五自然段来说，虽然选择的都是初中国文老师讲课的情况，但是写出了其中的不同，一情溢于胸，头和身子左摇右晃。一个情满双眸，那深深感动的神情凝注在眼里。这样写充分展现了老师入情入理的讲课对于开启心智、陶冶情操、培养兴趣所起的重要的作用。导入激趣 比一比，各组展示诗句，积累在摘抄本上 学生交流收集的资料，教师概括听朗读，思考问题小组讨论，在课本中找出相应的句子，养成圈划的好习惯小组统一答案，展示交流教师做适当总结师生一起探寻写作思路教师提示引导当堂检测反馈矫正导学案P20/7、8、10课堂小结于漪老师满怀深情地回忆了童年时期读书的几件小事，这些“往事”常常激起“我”青春的激情：对大自然、对祖国的热爱，对生活、对家乡的赞美，无不溢于言表。至今，老师的谆谆教导依然激励着“我”：要多读书，读好书，明做