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文档简介

雪 鲁迅教学目标1、 朗读品味，概括雪的特征2、品析文中的两幅雪景图3、比较探究，体验作者情感。教学重点：诵读，体会文章的语言美。教学难点：品析两幅雪景图。教具准备： U盘教材分析：作者满怀对美好事物的憧憬，回忆江南雪冬的自然美景。虽是回忆，却是展望。虽是冬天，却已听到春天的脚步声。在苦寂中，作者回忆儿时的生活。因为儿童是人类的春天，写儿童不怕严冬，朝气蓬勃，更加表现了作者对春天的殷切期待与热烈呼唤。教学方法：诵读法 合作、探究、讨论法教学过程一、导入新课用猜谜语的方式导入，出有关雪的谜语，让学生猜，然后再播放关于雪的图片，让学生加深印象。 学生猜出谜底即板书课题“雪”，再播放图片，让学生谈感受，教师可做适当引导。二、检查预习1、文学常识了解。学生根据课前预习简介鲁迅及其作品，用小黑板展示收集到的资料。 鲁迅 原名：周树人 浙江绍兴人，中国近现代最伟大的文学家、思想家和革命家作品 散文诗集野草 小说集呐喊彷徨 散文集朝花夕拾历史小说集 故事新编 杂文集坟等2、 生字、词的预习 以小组为单位，检查预习的结果。磬口qnku脂粉奁zhfnlin灼灼zhuzhu嘻笑xxio褪尽tujn 凛冽lnli学生齐读生字三、朗读涵咏，把握情感 1、全班同学大声朗读课文 2、读完之后思考下列问题（多媒体投影）（1）、文章的题目是雪，在文中作者写到了哪些地方的雪？有什么特点？可用原文回答（学生默读课文后，交流讨论，小组回答，小黑板展示。）明确：江南的雪：滋润美艳，朔方的雪：如粉如沙（2）、教师指出课文中精彩的句子，学生大声朗读，并分小组读。（3）、文章中描绘了哪些画面？教师引导：作者文中的雪美的像画一样。例：白雪下红色的花，像画一样。风刮，雪飞，旋转，升腾，像画一样。 四、拓展训练冬天刚过，同学们都做过哪些有趣的事情？（学生完成后，互相交流，教师加以评价）五、总结鲁迅笔下南北方雪的特点学生齐答，教师总结师结：在这篇优美的散文诗中，作者为我们描绘了两幅各具特点的图景，江南的雪滋润美艳，朔方的雪蓬勃奋飞，让我们领略到雪这一纯洁自然之物的独特风采。冬天堆雪人，打雪仗非常高兴，咱们文章中的塑雪罗汉的孩子也非常高兴，这些画面都有寓意，下节课我们来学习一下它的寓意。
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