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语文教案春酒范文 【教材分析】 春酒是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。如诗一般的生活织就了如诗一般的童年，而作者又用如诗般语言描绘出这一切：儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣。这是对人性的讴歌与赞美。 本课文字浅显但意蕴却深，在教学中应激发学生生活经验，创设阅读氛围。在此基础上，要求学生课前认真阅读课文，品味文章的关键词语和句子，加深对文章的理解，领悟文章意蕴。 【教学目标】 1、知识与能力目标： 积累词语，了解作者及其创作概况，了解民俗民风。能深情地朗读课文，领会文章的情致，感受作品的意蕴。品味文中的细节和关键词句，加深对文章的理解。 2、过程与方法目标： 运用读书指导法和美点寻踪法，通过朗读、探究和合作交流的方式，理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。 3、情感态度与价值观目标： 通过对本课的学习，感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，激发学生关注身边生活，发现并领略生活的诗意。 【教学重难点】 1、研读，品析细节和关键词句。 2、引导学生理解作品的思乡怀旧之情，领悟文章的意蕴。 【课时安排】 1课时。 【课前准备】 浅知课文大意，查阅不认识的生字词，收集和了解过年风俗资料;多媒体课件。 【教学过程】 一、导入 1、首先播放音乐，让学生欣赏各地奇异的民俗图片，激发兴趣，再让学生漫谈过年的风俗或自己过年的故事、体会，引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴后，总结并提示：我国浙江温州一带是如何过年的，请听琦君为我们讲述的过年的故事春酒。 2、作者简介： (简要介绍作者生平、主要作品) 二、整体感知 1、配乐朗读全文，并帮助学生扫清文字障碍，强调需要积累的字词。 (多媒体显示) 家醅(pi)炮制(po)挑剔(t) 一马当先：作战时冲锋在前，形容领先、带头。 顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 2、思考： 本文记叙了作者童年的哪些事?有何意义? 文章结尾写道：“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?”作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗? 三、研读、品味精彩的语言，体会文中细节描写的作用 1、喜欢课文中的哪些句子?找出来，把它推荐给大家，并说明理由。 2、学生以小组为单位合作探究，然后集体交流。 四、课堂小结 五、延伸拓展 积累有关“思乡”的古诗名句，并做简单比较。 六、布置作业 1、写一段文字，介绍一个传统节日。 2、课外选读有关游子思乡的文
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