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文档简介
、偶戏教学目标:1。通过学习偶戏,了解偶戏是我国戏剧宝库中的组成部分,由此培养学生热爱民间传统艺术的情感。2。欣赏偶戏图片,了解偶戏的种类。3。利用各种材料,制作偶戏人物,并自编偶戏故事,进行偶戏表演,激发学生喜爱民间艺术的情感。教学重点:了解偶戏是我国民间艺术中的魂宝及偶戏的种类。教学难点:制作偶戏人物并利用偶戏人物表演。课前准备:教具:偶戏作品图片及偶戏人物范作学具:疲旧布料、手套、剪刀、胶水、彩纸教学过程:一、组织教学:1、你们喜欢看偶戏吗?2、你知道偶戏是怎么动起来的吗?3、请一学生上台说出或表演出来。4、师小结:偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分,是各民族共同创造的民间艺术魂宝。板书:偶戏二、讲授新课:1、出示作品:木偶戏演出图(1)这些人在看什么?(2)上面的木偶是怎么动起来的?(3)还有什么办法使木偶人也能动起来? 2、出示示范作品:(1) 提线偶(2)扙头偶(3)布袋偶(4)皮影师:你有办法让它们动起来吗?(请学生表演)3、我们玩的这些木偶你知道它们分别是什么名称吗?(请学生翻开课本填空)4、师出示学生的创作作品:(1)这些木偶是用什么材料制作的?(2)怎样才能让它们动起来呢?(3)你能把它放在一起编成一个故事吗?5、引导学生小组讨论(1)讨论喜欢的童话故事(2)用带来的材料怎样制作故事人物?(3)怎样去表演?三、作业练习:与小组同学选一个喜欢的童话或寓言故事,跟据内客制作一组布袋偶。四、作品展示: 展示并表演,小组根据布袋偶戏的角色,大家一同表演展示。五、课堂小结。教学反思一: 偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分,是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。偶戏的种类较丰富,有提线偶、仗头偶、布袋偶、和皮影等。偶戏的表演深受学生喜爱。这一课题提出之后,深受学生欢迎,因为让学生在课前搜集了许多偶戏的资料,所以学生的汇报很精彩,很多学生还把手偶带来了。欣赏了一会儿,学生们已经按捺不住要做了。这时我又提出:“你想做什么样的手偶,说一说你的想法。”简单表述之后,我又鼓励学生根据所带来的材料,发挥想像力作出可、爱的手偶形象来。学生制作过程中,我适时的巡视指导,是学生感受到成功后的喜悦。接着学生们根据不同的形象,以小组为单位,编创一些手偶剧,到前面临时扯起的幕布后面表演起来。幽默滑稽的表演给学生们带来了一阵阵的欢笑,同时也尝到了偶戏的民俗味道。在其它的班级,我还设计了这样的一些环节,先确定几个偶剧主题,如:“憨把龟”、“龙珠二代”、“哪吒传奇”、“西游记”、“哆啦A梦”等等学生喜爱的动画片主题。这样完全符合学生的兴趣,也深受学生们欢迎。学生创作表演起来也特别积极主动,故事情节设计的巧妙,偶剧表演的也是幽默滑稽,给学生带来了快乐的时光,收获着编创偶剧 的乐趣,我也收获了教学成功的喜悦。反思二:让学生动手装饰纸偶,并用装饰好的纸偶分组表演儿童剧。这一环节符合新美术课程标准关于综合探索学习领域教学活动建议:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图;根据童话故事或某一情境设计、制作建议木偶、乐器、皮影等作品,并表演舞蹈、童话剧和皮影戏,举行集体生日庆祝等活动。学生在欣赏别的组的表演的同时,也欣赏和评价纸偶的装饰,使这一综合内容能紧紧扣住美术的学科本体。新美术课程标准对课堂评价作了如下要求:应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础,注重评价与教学的协调统一,尤其要加强形成性评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况,更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值关等方面的评价;强化评价的诊断、发展功能几内在激励作用,弱化评价的甄别与选拔功能。本环节重点是对本课
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