1、燕子导学案.doc

东安一小实验学校高效课堂导学案（2013 上） 编号:01科目语文主备人蒋晓蕾 复核人班级八课型自学+展示课时安排第一课时学习内容课题 1、燕子学习目标1会认7个生字，会写13个字。能正确读写燕子、赶集、聚拢、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌、生机勃勃等词语。2有感情地朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。1 我已经运用三步预习法预习了课文。2、我搜集了导 学 过 程课前预习发现问题 备注：导入揭题展示燕子挂图，师读知识衔接，认识春燕，板书课题。自主学习提出问题1、我能够自主灵活地学会本课的生字和词语。2、我能有感情地朗读课文、并用多种形式读出作者对燕子的喜爱。（1.）先自查生字，找出不认识的、难写的和易错的，用铅笔圈出来（2.）对学互相帮助对方解决生字问题，互相提醒易错的地方。（3.）小组内可用自己喜欢的方式读课文，共同探讨展示方案。合作探究解决问题1、快速浏览课文，找出课文是从哪几方面来表现燕子俊俏轻快、活泼机灵的特点的？学生交流。2、学生交流自己喜欢描写的哪一段的燕子以及原因。3、同学们可以把这段话分成四个层次来背诵：第一句写季节、细雨；第二句写微风吹拂着柔柳；第三句写草、叶、花；第四句写燕子。展示汇报拓展提升我会读词语。我来读最喜欢的段落。我来说说我见到的燕子。达标检测1.读拼音，写词语J jchng zndng yng( ) ( )( )P junl gu( ) ( )2.比一比，再组词。拂（ ） 俏（ ） 掠（ ） 伶（ ）佛（ ） 悄（ ） 晾（ ） 怜（ ）自我评价我今天的收获可大了，我学会了 教学反思东安一小实验学校高效课堂导学案（2013 上） 编号:02科目语文主备人蒋晓蕾 复核人班级八课型自学+展示课时安排第二课时学习内容课题 1、燕子学习目标 1、我能抓住关键词句来体会燕子的可爱和春天的美好。2、我能体会作者用词的精妙，熟读成诵。3、我能在生活中发现美，描绘美，歌颂美。1、 我已经运用三步预习法预习了课文。2、我搜集了导 学 过 程课前预习发现问题备注：导入揭题明确目标，教师引领：今天我们继续学习燕子这篇课文，感受燕子的活泼机灵。自主学习提出问题1、自读课文，抓住重点词句体会燕子的外形特点，尝试着通过朗读表现出燕子的活泼机灵。 2、朗读三、四自然段，说说燕子飞行、休息时的情景，画出表示燕子飞行时动作轻、快的词句，抓住重点词句通过感情朗读表现出燕子的活泼可爱。 3、读课文第二自然段，说说主要描写了哪些景物，抓住有关词句通过朗读表现出春天的烂漫无比。合作探究解决问题1、说说燕子是什么样子的。（谈一谈读一读评一评） 师相机点拨追问：课文第一段从燕子的羽毛、翅膀、尾巴进行了介绍，体现了燕子活泼机灵的特点，作者是从整体到部分，从前部到后部的方法来写得。追问：为什么作者描写燕子的外形就只写了它的羽毛、翅膀、尾巴，而其它的嘴、爪子、头都没写呢？ 2、说说燕子飞行、休息时的特点。 师相机点拨追问：从哪些语句中看出来的燕子飞得很快，很轻？引导学生抓住“斜、掠过、唧”进行体会，同时抓住比喻句理解是谱写春天的歌。 3、通过朗读体会春天的美。展示汇报拓展提升1、用一段话介绍自己熟悉的一种小动物，抓住特点，写出它的外形。2、用手中的笔画一画燕子。3、当当小作家赞美一番燕子。4、搜集或写一写歌词赞美燕子或春天。5、收集描写春天的诗句诵读积累。达标检测1、想一想，填一填。（ ）的春天 （ ）的燕子 （ ）的柳丝 （ ）的羽毛（ ）的细雨（ ）的花 （ ）的尾巴 （）的翅膀 2、抄一抄，写一写。 （ 1、）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线