2012国培设计与反思.doc

基本信息课题人教版小学六年级英语上册Unit2 Part B Lets learn作者及工作单位 杨丹平 江西省九江市星子县蓼南乡小南小学教材分析本教材的特点：1. 是复现率高，连贯性强。2. 是注重语言的实用性主要谈方位和各个地点.3. 3.是这一单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”。涉及到“问路”的主要句型有“Where is ?”其中句型“Where is ?”在三年级和五年级的教材中教学方位介词时的重点语言。4.谈论的地点和方位，告诉别人怎么去某个地方。学情分析1六年级学生的语言已经发展到了一定的水平，但是空间思维能力和方向感还比较弱。2随着听做活动的继续，新的教学内容开始呈现：3多媒体的演示和外教的出现使原本的模拟情境变得更加趋于真实，学生也变得更加兴奋和投入。 教学目标 1.知识目标：能够听、说、读、四个方位词north、south、east、west；能听、说、读、写turn left、turn right、go straight；能够听、说、认读句型How can I get to the museum ？Go straight for five minutes.Then turn left.并能进行关键词的替换。2. 能力目标：学生能够用此类短语句子简单地描述东、西、南、北的方位，并且能陈述和告诉他人到达一个地方的左转弯、右转弯、直走的简单口令3. 情感目标：让学生了解方位也可用英文表达，乐意用英语发口令做动作，培养学生说的能力。 教学重点和难点 1.重点：掌握四会短语turn left、turn right、go straight 2.难点：straight的发音 教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图1. Lets learn单词学习2.重点单词讲解、操练3.Lets play根据指令复习单词词组4.Story time 5.听写 6.布置练习题 1.教师详细讲读，点学生读，不看黑板读、拼写2.出示音标教学3.教师到学生中间，告诉学生左右转弯及直走的演示4.讲解5.教师检查学生的书本并进行听写单词 6.教师抄写1.起立试读读给大家听，抄写2.学生按自己的理解读音标，听老师改正读音3.学生根据老师、同学的动作指示说出英文4.已学内容标记好5.学生相互批改听写的单词 6.学生相互讨论说出答案，冰告诉大家“为什么” 1. 单词学习：单词学习很重要，学生起来读可以让老师知道学生的掌握情况，抄写加深印象。2. 重点单词讲解、操练：纠正读音。3. 根据指令复习单词词组：创设情境操练，让学生能够学以致用。4. 轻松时刻：学习知识。5. 教师检查学生的书本关上并进行听写单词 ：督促学生今日事今日毕。 6.布置练习题 ：学以致用，综合练习，学生合作答题取长补短。 板书 Lets learn 让我们一起学习 North West East turn left 直 走 turn right South 左转弯 go straight 右转弯 stret 听说读、翻译：How can I get to the museum ？ Go straight for five minutes.Then turn left. 学生学习活动评价设计 利用学生用书的首页空白处记录作业成绩，统一用计数星星个数记分儿；背书情况学生将分AB部分计分；考试成绩在前班10名则受老师奖励作业本等鼓励学生学生。教学反思教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.创设情境让学生更清晰地运用所学，让学生指着学校教室用方位词练习。2.语音教学是根本，再学习词组，句子，更好地运用。老师将通过各种方式提高语音教学，让学生更易掌握，更乐意