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文档简介

6、7的加法的应用教学内容：6、7的加法的应用教学目标：1、 知道图上的大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确德列式计算。2、 进一步提高计算6、7的加减法的正确率。3、 培养学生的观察和语言表达能力。教学重点：能够应用6、7的加减法知识去解决生活中的计算问题。教学难点：能够看懂图意，并能正确表达图意。知道图中大括号，问号的含义。教学过程：一、 导入：秋天是一个收获的季节，田野里的庄稼丰收了，果子熟了，我们一起去摘果子吧！看图说算式：4+2= 6-2= 3+4= 7-3=2+4= 6-4= 4+3= 7-4=二、 讲授新课：1、 出示主题图图上有什么？（有4只小兔子在采蘑菇，又来了2只小兔子。）2、 看看这幅图，你能提出什么数学问题？3、 引导学生用三句话完整地说出图意。（反复说，多找几个小孩说。）讨论：“原来有4只兔子，又来了2只兔子，现在一共有几只兔子？”要求一共有几只小兔子，我们可以用一个新的符号来表示：大括号。（出示大括号和问号）。表示把两部分合起来。“？”表示多少或者几。4、 怎么解决这个问题？引导学生说出算理，并列式计算。4+2=6“4、2、6”分别表示什么意思？4表示左边的4只兔子，2表示右边的2只兔子。6表示合起来一共6只兔子。5、 练习（先要学生说出图意，再列式计算。）6、 小结：求两部分合起来一共有多少，就用加法计算。7、 儿歌：大括号，小问号。在一起，我会算。小问号，在中间，求一共，用加法。三、 巩固练习：1、 教材46页“做一做”。2
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