《大禹治水》第二课时_第1页
《大禹治水》第二课时_第2页
《大禹治水》第二课时_第3页
《大禹治水》第二课时_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大禹治水第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二自然段。2、抓住“千山万水”、“千辛万苦”等词，体会大禹治水时的不易。积累“千*万*”的词组。3、理解课文内容，感受并学习大禹制服洪水的聪明才智、顽强意志和无私奉献的伟大精神。教学过程：一、复习导入，回顾课文主要内容1、继续学习第15课大禹治水。2、出示词语：洪水 淹没 冲倒 无家可归 治理 决心 引导 千辛万苦 制服 安定 伟大 代代相传（1）指读、齐读（2）找规律（治水前、治水时、治水后）（3）分别用一、二、三排词语说说治水前的情景、治水时的经过和治水后的结果。（4）小结并齐读。过渡：上节课，我们知道了大禹为什么治水，今天我们就跟随大禹看看他是怎样治理洪水的。二、引导合理想象，感悟“禹之艰辛”1、面对这凶猛的洪水，禹是怎么想的？2、洪水的危害太大，禹下决心要【治理】洪水。（出示句子：禹下决心要治理洪水。）指导朗读3、自读第二自然段，思考：禹是怎样治理洪水的？出示：禹先 ，再 。（练说概括）4、学习第2句：【查看水流和地形】（1）结合图片理解“水流”“地形”（2）理解：千山万水、走遍，体会禹翻过的山，淌过的水多。（3）想象练说：禹在走遍千山万水的过程中会遇到哪些困难和哪些危险呢？（4）理解：千辛万苦、吃尽，体会禹吃的苦多。拓展：“千难万险”、“千言万语”（5）指导朗读句子5、学习第3句。【引导洪水流入海】（1）出示句子，齐读。（2）理解：九条大河、九座大山，体会“多” 拓展：合并了九条小溪，移开了九块巨石，绕开了九个村落（3）指导朗读句子（4）结合图片补充禹和百姓挖河劈山的情景，体会禹不怕苦的精神。指导朗读。6、小结：禹采用引导的方法制服洪水，体会禹治水时的智慧。指导朗读。 7、指导背诵。三、巧借数字故事，感悟“禹之无私”1、自读第三自然段，完成填空。出示：禹在外治水（ ）年，曾经（ ）次路过自己的家门，但他（ ）次也没有进去看一看。禹的儿子（ ）多岁了，还不知道父亲是个什么样子。2、 从这些数字中体会禹的无私、奉献。小结补充：人们用“三过家门而不入”来概括这个故事，也用来赞扬那些像禹一样无私奉献的人。3、 指导朗读（男女生读）4、 总结回归整体，感悟“百姓之敬” 1、禹就是这样坚持不懈治理洪水13年。洪水被（引读）2、 想象练说：如果你是老百姓，你想对他说什么？（“大禹，我想对你说 ”）拓展：“千恩万谢”。3、理解“代代相传”。4、齐读全文。5、学完了课文，你想对大禹说什么？（聪明、坚持、无私）五、学习生字“治”、“洪”1、通过课文的学习，大家牢牢记住了这位治理洪水的伟大英雄大禹。 出示：治、洪2、观察，找共同点。（三点水表示水多）3、指导书写。六、作业设计1、以“大禹，我想对你说 ”写几句话。2、将大禹治水的故事讲给身边的人听。板书： 大禹治水 下决心无家可归 查看水流和地形 安定的日子 引导洪水流入
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论