人教2011版小学数学三年级趣味运动会我策划.doc

趣味运动会我策划教学设计报送单位：隆化县满族小学姓名王晓华单位满族小学标题趣味运动会我策划所属学科数学适用年级三年级对应教材无覆盖范围单元课 其他所需时间（实施此教案所需的时间，如：45分钟，4小时，1年）： 3课时每课时40分钟涉及学科(建议不要超过四门学科)数学 计算机 体育 美术框架问题基本问题如何珍惜时间？单元问题1、成为一名优秀的运动会项目策划师需要哪些条件？2、如何合理安排趣味运动会各个项目的时间？ 内容问题1、常用的时间单位是什么？ 2、时间单位时、分、秒之间的关系是怎样的？3、怎样计算经过的时间？概述（简要描述教学目标、实施过程、成果要求等内容）：三年级学生已经掌握了时、分这两个时间单位，为使学生学会更小的时间单位秒，从数学的角度去体验时间的长短，激发对数学的兴趣，增强应用数学的意识，组织学生开展为学校趣味运动会进行策划的项目学习。学生将扮演运动会项目策划师的角色，以小组合作的形式，通过上网研究或找体育老师咨询研究趣味运动会的整个过程，实地调查了解每个运动项目的规则和所需运动员、时间，小组讨论、研究如何确定时间和场地，最后拟出趣味运动会的运动项目策划书交到体育组。本单元采用项目学习的方式，在家长志愿者和体育教师的支持下，开展活动。可以进行学生互评、老师评和家长评等多种评价策略保证项目顺利实施。课程标准（简要说明本单元所涉及的国家课程标准）：1.经历观察、实验等数学活动过程，发展合情推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。2.学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。初步形成评价与反思的意识。3.能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。4.在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。5.在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获 得成功的体验，有学好数学的信心。能够发现数学活动中的错误并及时改正。课标内容要求认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。学习目标（从“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三方面简要说明学生通过学习后所能达到的具体目标）：知识与技能：认识时间单位秒，知道1分=60秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量和换算。过程与方法：1.经历调查了解运动会每个项目所需的时间，学会用一定的方法估计时间，建立分、秒的时间观念。2.经历运动会每个项目的开始时间和所需时间的过程，学会辨别时刻与经过时间的方法，提高时间观念的能力。3.经历实地调查和撰写策划书的合作过程，学会与他人合作的方法，提升与他人交往的能力和学好数学的信心。情感态度与价值观：经历调查了解运动会每个项目所需的时间的过程培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。过程(描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接)：第一阶段：（课前准备）（1课时）项目准备1.在开展项目学习前，简单向学生介绍项目的背景与要求，明确任务要求。2.对学生进行实践前的指导（1）团队组建：学生根据实际情况进行分组，并要求填写团队组建卡。在此过程中特别关注天才学生与需要帮助学生的情况，必要时做出适当的调配，争取能让每一小组的总体水平处于平均状态。（组建团队实践照片）（2）教会学生收集和整理信息的方法。在学习版权知识基础上，规范地上网收集资料。（3）电脑培训：让学生接受电脑操作知识培训。创设情境，激趣导入1.提问：在我们的生活中是如何珍惜时间的？学生举例。2.学校要举办一次趣味运动会，想请我们设计一个趣味运动会的运动项目策划书，引出单元问题“成为一名优秀的运动会项目策划师需要哪些条件？”，“如何合理安排趣味运动会各个项目的时间？”。并使用学生需求演示文稿，全班学生填写K-W-L表 （填写实践照片）的前两栏。了解学生对基本问题和单元问题的认识现状。3.每个学生建立自己的学习日志，用以记录活动过程中参与的活动及收获、体会等。第二阶段：初步认识时间单位（1课时）结合数学教科书，小组利用时分秒的学习支架，合作探究框架问题“常用的时间单位是什么？”“时间单位时、分、秒之间的关系是怎样的？”“怎样计算经过的时间？”。学生在他们的学习日志中记录这些问题。要求每个小组提交一份小组活动总结发布在班级简报(doc)中。在整个过程中使用项目学习评价量规（doc）指导学生完成任务。一、自主学习、合作探究1.自主学习，掌握时间单位。学生利用教材、时钟、秒表认识时间单位时、分、秒。2. 自主探索，掌握时、分、秒之间的换算关系。学生利用实验的手段，通过测量、计算、验证猜测等过程，掌握时、分、秒之间的换算关系。结合调查报告评估表(doc)，对其他小组的成果进行评价和建议。二、调查研究，设计项目策划书围绕“成为一名优秀的运动会项目策划师需要哪些条件？”，“如何合理安排趣味运动会各个项目的时间？”进行大讨论，小组通过上网搜索、调查访问了解趣味运动会的信息。出示学生范例演示文稿 (ppt）和学生优秀项目策划书评分指南 (doc)，布置主题与任务。1.各小组调查采访、实地考察结合课本网络搜集资料，完成调查记录表（doc）。2.召开班级会议，小组分工，充分发掘小组的力量，共同完成设计任务。教师在课堂中巡视了解学生对知识的掌握情况。并让学生在学习日志中记录对以下的问题看法: 成为一名优秀的运动会项目策划师需要哪些条件？如何合理安排趣味运动会各个项目的时间？3.根据老师与同学的建议各小组积极对运动会项目进行策划，参照学生作品评价量规 (doc)制作演示文稿（ppt）和设计方案（手抄报）。4.各小组选派一名成员作为评为组成评审小组，参照学生作品评价量规 (doc) 对各小组设计的小组演示文稿、电子小报、趣味运动会策划书进行班级初评，选出两组优秀的策划书。第三阶段：成果展示、分析拓展（1课时）1.将优秀的策划书交到体育组。2.反思自己的学习过程：出示项目总结（PPT），回顾整个项目的学习。填写K-W-L表，再次回顾本单元活动伊始老师提出的单元问题。通过此次项目学习，把自己认为最有价值的思考记录在活动反思卡上。3.肯定学生对时间有了较深的了解，能够灵活运用时间解决实际问题，使其充分感受时间的宝贵，同时向学生提出拓展课题，供学生选择：试着运用我们的学习经验谈谈我以后打算如何珍惜时间？评价时间线培训前培训中培训后学生需求评价表项目学习计划表 演示文稿评价量规 小组合作评价量规 调查报告评价量规 学习日志评价表 搜集资料评价量规 学习过程评价量规优秀项目策划评分指南自我评价与反思评价表评价方法或工具（说明在本教案的实