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文档简介
2019年第一学期六年级上语文期末复习计划xxxx-xxxx年第一学期六年级上册期末复习六（5）班李金凤一、指导根据本学期工作计划，结合本班学生情况及语文学习的具体情况，循着素质教育的路线，以提高学生实际语文能力为目的，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。二、学生情况本班学生64人，有品学兼优的孩子，如姚曦童、符子晓、蒙诗颖、胡瑞嘉等这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习。有努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，成绩可上可下的学生，发展好了，进步很大，稍有松懈又会退步。有善良懂事一直努力学习，但成绩始终不理想的学生，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。有活泼好动，在上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，对学习没有兴趣，成绩也普遍不好的学生。在上学期期末中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等也有很多失分，如把转述的话变成引用的话,那么又怎么把引用的话变成转述的话呢?人称代词怎么变化,意思才不会变化,，都有难度。三、复习内容：1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。四、具体举措1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，
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