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课题： 第五单元 6和7的认识（序数含义、数的组成） 第2课时数的组成数的组成） 第 2 课时 教学目标：1通过涂色使学生体会6的组成，通过分小正方体体会7的组成。2熟练掌握6和7相关加减，掌握一图两式的列式过程。3培养观察、操作、表达能力，培养初步的自学能力。教学重点：掌握6、7的组成和6、7的加减法。教学难点：运用6、7的组成熟练掌握有关6、7的加减法。教学过程：一、复习旧知1复习数数。T：前面我们学习了哪些数？谁能数给大家听？你能倒着数吗？全体学生顺数、倒数1-7各数。（板书7个数字）2复习5以内数的组成。3回忆5以内数的组成。 2 3 3 4 4 4 1 1 1 2 2 1 1 3 2 2 3 1 5 5 5 5 1 4 2 3 3 2 4 1二、新课教学1.序数的含义。T:鱼缸中分别有几条鱼？哪个鱼缸的鱼最多呢？一共有（ ）缸鱼。从左边数第7缸有（ ）条。有7条的是第（ ）缸。同桌之间像这样互相提一个问题。2动手操作，小组学习6的组成。 T：我们已经学习了5以内数的组成，那么6呢？6是由哪些数组成的呢？（PPT出示下图）T：你看到了什么？T：看到6可以分成1和5，你还能想到什么？今天，我们就用圆圈图来帮我们解决这个问题（讲清楚涂圆圈的方法）涂好后小组交流一下，看看哪个小组方法最多？（小组合作交流。）2指名请分法不同的学生到投影仪下展示。 T：刚才，几位小朋友们研究出了好几种分法，谁涂的方法最好？（提醒学生按规律涂圆圈）（师生按这样的方法一起涂一涂圆圈图，教师板书分析式。） 3填P41的方框。校对。（引导学生观察）T：请小朋友们仔细观察，你发现了什么？（强调1和5组成6，就应该想到5和1组成6。同样的，2和4组成6，那么4和2也组成6。）4游戏。T：下面我们来做一个猜一猜的游戏，我一共有6个小球。左手出示2个，右手握拳，猜猜右手有几个？左手出示1个，3个，猜猜右手有几个。T：小朋友们猜得真准，你们是用什么办法猜得这么准？5学生说说6的组成。6小组利用小立方体自学7的组成。 T：刚才我们用圆圈图写出了6的组成。下面请大家小组合作利用小立方体试一试，写出7的组成。7 小组交流合作，写出7的分析式。派代表汇报。8、教师写分析式。校对。三、巩固练习1完成P41做一做。2.帮小动物完成游戏。（见P
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