语文人教版七年级上册《天净沙 秋思》.docx

天净沙 秋思教学设计1、 教学目标;1、 理解并背诵天净沙 秋思。2、 培养热爱与传承古典文化的感情。3、 提升创作能力，体会古典文学的魅力。2、 重点难点：1、 重点：理解该首散曲的意境，背诵天净沙 秋思。2、 难点：对作品进行深层次学习，进行仿写。3、 课时安排：1课时4、 教学过程：1、 导入：同学们，最近一段时间，我们一直徜徉于唐诗宋词之中，到了元代，一种新的文学体裁脱颖而出，那就是元曲。今天我们就跟随马致远的天净沙 秋思一起去感受元曲的魅力。2、 同题材作品比较，体会唐诗宋词元曲形式上的区别。3、 介绍元曲：元曲分为杂剧和散曲两种。杂剧是在舞台上演唱的，要有故事，于曲文之外，还夹杂着宾白科介。散曲根据结构可分为小令和套曲。4、 作者简介：马致远，元戏曲作家、散曲家。号东篱，与“关汉卿、白朴、郑光祖”并称为“元曲四大家”。代表作汉宫秋。天净沙 秋思被誉为“秋思之祖”。5、 朗读天净沙 秋思更正错误读音。6、 赏析：（1） 、该首小令写的是秋天，具体是什么时间？什么地点？明确：从“枯藤老树昏鸦”与“夕阳西下”可看出是黄昏时分。（2） 、前三句写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？明确：九种景物，渲染了萧条悲凉冷落的气氛。（3） 、哪位同学能用自己的语言将这九种景物所描绘的内容连缀起来，让我们一起感受这幅秋郊夕照图/（4） 面对穿这种情景，一个漂泊异乡的游子情何以堪啊！他内心情感如何呢？ 强烈的思乡之情。（5） “小桥流水人家”的画面与其他的景物的选择上在感觉上更显自然恬静，是否与小令悲秋的情感基调相违背?7、 课堂小结： 这只曲子只有28个字，却能以巧妙的构思，选取秋天几个富有特征的景物，给我们描摹出一幅秋郊夕照图，创造出一种萧瑟、苍凉的意境，用以衬托天涯游子思乡孤寂凄楚的心情。不仅写景，动静相称，而且写人，借景言情；不仅用景物点染“秋”，而且非常凄恻，有很强的艺术感染力。8、 同曲牌作品欣赏。白朴和吴西逸的天净沙 天净沙 秋 天净沙 闲题 白朴 吴西逸孤村落日残霞， 江亭远树残霞，轻烟老树寒鸦， 淡烟芳草平沙，一点飞鸿影下。 绿柳阴中系马。青山绿水， 夕阳西下，白草红叶黄花。 水村山郭人家。9、 学生仿写作品展示：天净沙 春 天净沙 春 天净沙 春思 朱奇 李春霖 杨卓然 昨日有雪无花， 春风呼啸风沙， 春天新枝发芽，今日花草吐芽， 枯草老树发芽， 小草钻出泥巴，小桥水融冰化。 燕子又去谁家？ 百花未显芳华。夕阳西下， 夕阳西下， 春雨沙沙，阡陌人影归家。 家中桃树开花。 水村山郭人家。天净沙 夏念 天净沙 夏 天净沙 冬 董宇航 岳明朔 王丹 细流小桥捉蛙， 夏天烈日炎炎， 天上白雪飘飘，水里嬉戏玩耍， 人们树下交谈， 校园枯枝缠绕，时间匆匆过了。 鱼儿跃出水面。 不闻大雁鸣叫。日暮归家， 清水映出， 白雪皑皑，母亲嗔怒未发。 大树白云蓝天。 地上丰年祥兆。10、 课堂总结： 有人说李白灿烂了大唐的山水，我认为苏轼壮观了北宋文坛。到了元代，马致远的元曲创作也是一枝独秀。同学们的作品虽然仍显稚拙，但是只要我们不懈努力，有一天就可能会成为文坛的佼佼者。因为“江山代有人才出，各