Unit 9 What Day Is It 教案.doc

Unit 9 What Day Is It?教案教学目标：1、辅导目标：培养学生语言交际能力。2、知识目标：1）、听：能听懂星期几的名称及提问。2）、说：能回答对星期几的提问。3）、读：能读懂有关星期几的句子。4）、写：了解表示星期几的单词的第一个字母要大写，并掌握一周七天的缩写方法。3、技能目标：综合运用多种方法加以指导，使学生能够熟练运用本课句型，培养听说能力。4、德育目标：让学生懂得时间的可贵和珍惜时间的重要性。教学重点：本课句型：What day is it? 及其回答。本课单词：SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday教学难点：分层次要求学生练习读、写教学步骤：一、 导入：（多媒体课件）Weekdays二、 新授（一） 单词部分Learn words1. Sunday / Monday / Tuesday 1）Learn the new words2）Game: play hands 猜拳是小孩子常玩、爱玩的游戏，学生一边说，一边玩，目的让他们在嬉戏中练习Sunday / Monday / Tuesday。3）Song: Sunday / Monday / Tuesday / Wednesday 课前的自编歌,再次呈现,巩固单词,并引出Wednesday.2. Wednesday1）Learn: Wednesday2）Game hide the card 规则:I hide the card “Wednesday” in ones desk, let a child to find it. Tips: When the child move closer, the whole class say “Wednesday” louder, When he move further , say in lower.目的:在寻找卡片的过程中,全班学生在快乐中练习Wednesday.3）Sing again4）Chant: 规则:一边Chant, 一边用手拍桌子，用节奏的快慢，在不断的变化中练习说星期词,使枯燥的单词教学富有乐感。3. Thursday / Friday / Saturday1）/:/ Thursday , /ai/ Friday , / Saturday (这几个单词发音有一定的难度,尝试用音标的拼读法,也是音标的启蒙)2）Match: Dont follow me. 规则:我大声,你小声;我小声,你大声.目的：训练学生认真听,认真说Wednesday /Thursday / Friday / Saturday，反应要快。3）Game: 规则：在比赛前，全班把要传读的单词练习。Pass the card one by one. For a example: Wednesday, Wednesday, go, go, go! 看那组学生最快。目的：让每个孩子都开口，团结合作，迅速。再次巩固Wednesday /Thursday / Friday / Saturday4) Little teacher: chant and sing a song.目的：学生跟自己的同学读单词更有劲，锻炼学生自主学习能力。4.Summarization：How many days in a week? What can you find?(Sunday& Sun.)目的：让学生学会寻找学习的规律,对学生归纳知识的能力的培养。（二）句型部分1、师导出 Its_. (电子日历)如：10月13日 Its Wednesday .10月15日 Its Friday .10月17日 Its Sunday .2、生练习，教师引出句型 What day is it?（如何向别人询问某日式星期几）句型习练方法：快慢拍拍手互问互答（小日历）及反馈3、知识扩展:What day is it?What day is today?What day is your birthday?（三）整理复习调查表调查范围：自己喜欢的亲戚和朋友的生日师做示范序号