《我的第一次文学尝试》.docx

我的第一次文学尝试的教学设计教学目标1、了解马克吐温第一次文学尝试的经历，理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣；2、熟读课文，掌握字词，理清文章结构3、体会学习作者对详略的处理；体味学习作者幽默的语言风格；4、积累下列词汇：滑稽 戏谑 分寸 恶作剧 出奇制胜 六神无主 煞费苦心 俗不可耐 心血来潮 言简意赅 刮目相待 乳臭未干 盛气凌人 微不足道 趾高气扬 大动肝火 诽谤；教学重点、难点 重点：把握文章结构特点，分析概括课文内容。难点：了解作品语言风格。课时安排：第一课时教学过程第一课时教学要点：整体把握课文，掌握文章大意；积累课文语汇教学过程：一、导入新课：美国作家马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，被称为“美国文学中的林肯”， 一直被推崇“美国文坛巨子”。他生性幽默，他写的文章也幽默动人，很受人们喜欢。今天，我们就来学习他的一篇文章我的第一次文学尝试。找同学结合注释介绍作者及作品二、阅读感知：1、初读课文、读准字音：伶 俐（lng l） 差 事（chi） 编辑（j） 撰文（zhun）滑稽（j） 戏 谑（xu ） 煞费苦心（sh） 猝不及防（c）言简意赅（gi） 乳臭未干（r） 趾高气扬（zh） 诽谤（fi） 2、理解词语煞费苦心 滑稽 猝不及防 六神无主 俗不可耐 心血来潮 言简意赅 刮目相看 戏谑 乳臭未干 盛气凌人 微不足道 趾高气扬 诽谤（解释见课文注释） 3、尝试用最简短的语言概述课文内容（学生概括）A、马克吐温的第一次文学尝试是干什么？明确：编了一期汉巴尼尔周报，并在上面发表了一篇习作。B、在编报的时候，他做了哪几件事？明确：（三件）撰写希金斯投河的报道；撰文嘲笑两位知名人士；给一个新来的外乡人增写挖苦他的注脚。C、作者详写的是哪些，略写的是哪些？明确：希金斯投河的报道，给一个新来的外乡人增写挖苦的注脚详写，撰文嘲笑两位知名人士略写。D、这期报纸产生了什么影响？明确：展示了作者的文学才华；使这一期汉巴尼尔周报大大畅销；使我受到人们刮目相看，整个小镇都轰动起来。三、合作交流速读，试理清作者的思路，弄清课文的结构：（思路与结构是什么关系？）第一部分：（15自然段）写了作者第一次文学尝试的内容。第一层： （13自然段）撰写希金斯投河的报道；第二层： （4 自然段）撰文嘲笑两位知名人士；第三层： （5 自然段）给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的脚注。第二部分：（67自然段）写了作者第一次文学尝试的巨大反响。四、深入探究 1、质疑：文章记叙有关希金斯自杀投河的报道时，为什么没写报道的内容，而描述了那组插图？又为什么要补充交代文章的标题？ 解惑：因为报道的内容已在交代写作原因时说明，再写就会重复。插图的内容生动形象，有力地增强了讽刺效果。补充交代文章的标题，是因为这个标题有新意，有很强的讽刺意味。 2、希金斯为什么“背着双管猎枪来访”，又为什么“只揪了揪我的耳朵便走开了”？ 提示：希金斯是什么人？他来访的目的可能是什么？“我”当时有多大？希金斯是被“我”在报纸上讽刺过的人，他因恼怒找“我”算帐，因为看到“我”太年轻，认为不值得和“我”计较，所以“只揪了揪我的耳朵便走开了”。 3、 “我”嘲讽希金斯、两位知名人士、新来的外乡人，分别是“煞费苦心”、“狠狠”、“有分寸”，你能谈谈这是为什么吗？ 提示：作者嘲讽他们的原因和目的相同吗？与他们的身份或所作所为有关吗？因为希金斯是一家和我们对立的编辑，为了击败竞争对手，“我”煞费苦心。两位知名人士的所作所为应该指责，所以“我”狠狠嘲笑。新来的外乡人只是趣味低下，挖苦他是给他个教训，应当有分寸。 4、 叔父回来以后，为什么非常生气？后来又为什么变得温和了？ 提示：结合原文，再稍加分析，用原文回答或用自己的话回答均可。叔父的生气是因为“我”得罪了不少人，后来看到“我”登记了很多新用户就又变得温和了。 5、 “我”嘲讽希金斯、两位知名人士、新来的外乡人，分别是“煞费苦心”、“狠狠”、“有分寸”，你能谈谈这是为什么吗？ 提示：作者嘲讽他们的原因和目的相同吗？与他们的身份或所作所为有关吗？因为希金斯是一家和我们对立的编辑，为了击败竞争对手，“我”煞费苦心。两位知名人士的所作所为应该指责，所以“我”狠狠嘲笑。新来的外乡人只是趣味低下，挖苦他是给他个教训，应当有分寸五、总结提高教师引导学生总结本课的知识点，巩固所学六 板书设计我的第一次文学尝试第一部分：（15自然段）写了作者第一次文学尝试的内容。第一层： （13自