九年级物理第十六章第四节《变阻器》.doc

课题:变阻器 学校:玉田县杨家板桥中学 田爱平一、教学内容：人教版九年级物理第十六章第四节变阻器二、教学目标：1.能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路中的符号，理解它的原理。2.会把滑动变阻器正确连入电路，能用它来改变电路中的电流和用电器两端的电压。 三、教学重点与难点：重点是探究滑动变阻器的工作原理及它的正确使用。难点是应如何按要求正确连接滑动变阻器。四、教学准备:电池组、开关、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、导线若干，以上器材准备14组；此外，调光台灯一盏、录音机一台、铅笔芯、镍铬合金丝、铁丝各一条和学生自制调光灯。 五、课时安排：一课时六、教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图（一）引入“导”先请大家欣赏一段歌曲我相信，想声音变大，怎么办？再出示台灯，大家注意观察，拧动旋钮，灯的亮度发生改变。 针对上述两个现象，你能发现什么值得我们探究的物理问题？ 那么，是什么元件改变了它们的声音和亮度了呢？变阻器 倾听观察并且思考提出问题： 如“为什么我们拧动旋钮声音的大小和亮度会改变？” “是什么电学元件使它们的声音大小和亮度发生了变化？” . 从生活中常见的电学现象出发，整体感知“物理就源于我们的生活”。 启发学生们的求知欲望，和探索热情。（二）新授“学” 1. 体验 探究过程.“问” 2.自主学习认识滑动变阻器“问”3.学习使用滑动变阻器 同学们想不想也设计一盏调光灯？1. 设计一盏调光灯。 出示连好的基础电路，闭合开关，小灯泡发光。2. 思考：你能用哪些方法是小灯泡的亮度发生改变?按照学生的思路进行演示。在这些方法中，你认为哪个方法最简单可行？ 注：是改变连入电路的电阻的长度，不是改变了电阻丝的长度。师：这样我们自己也可以设计调光灯了。没有镍铬合金丝，我们也可以用铅笔芯完成此实验。（演示）电阻丝和铅笔芯在这个过程中，就是变阻器。原理：有什么缺点？出示改进后的调光灯。一切科学发明都是在不断改进、创新的基础上成功的。那现在3. 对装置进行改进。（将长的电阻丝缠绕，增加接线柱、滑片等）设计出了滑动变阻器。自主学习部分1.能改变接入电路中 的元件叫变阻器。2.滑动变阻器的原理:靠改变连入电路中电阻丝的 来改变电阻的。3. 滑动变阻器在电路中的符号： 4构造：金属杆、接线柱、金属丝、滑片。 参看课本解释与实物对照认识滑动变阻器各部位的名称 合作探究部分 1. 引导学生分析如何使用滑动变阻器改变小灯泡的亮度。想改变通过用电器的电流，变阻器应与用电器如何连接？2.完成合作探究中导线的连接。四个接线柱应该如何接入电路？1.学生观察思考：2. 方法： 例如： 可以改变电池的节数；可以更换不同材料的电阻丝；可以改变连入电路的电阻丝的长度；或者换用更粗的电阻丝。. 其中，改变连入电路的电阻丝的长度来控制亮度最简便易行。靠改变连入电路中电阻丝的长度来改变电阻。从而改变电流，实现对灯的控制。学生自学（参见学案中第一部分）完成。指认各部分的名称，会画出滑动变阻器的符号。并了解铭牌的意义。 使用时，应该与用电器串联。学生分析，标出图中连接方式中电流的流经。接线选择“一上一下”。让学生亲身体验实验探究的过程，启发学生思考，培养他们的思维能力，创造能力。更进一步的为滑动变阻器的介绍做铺垫。让学生体验科学的探究过程。体验缺点改进的物理研究方法。 熟悉滑动变阻器各部分的名称，为后面滑动变阻器的使用做准备。在认识变阻器结构的基础上，启发学生了解它的使用方法。学习滑动变阻器的使用。（三） 学生实验 “练” 学生实验在原电路的基础上增加电流表，改变灯的亮度并观察电流表的示数变化。思考：为了保护电路，开关闭合之前，滑动变阻器的滑片应该在哪一位置？实验要求： 1.画出实验电路图2.正确连接电路使滑动变阻器改变灯的亮度。3.使灯变亮的过程中，电流表示数是怎样变化的？ 4.滑动变阻器在实验中有哪些作用？5.实验过程中你们还遇到什么问题？怎样解决的？ 放置在阻值最大处。 各小组同学进行实验。团结协作，共同商讨实验中所遇到的问题。学生一一解释问题 培养学生的动手能力，合作探究能力。分析和解决问题的能力。（四） 拓展习题 生活中的变阻器完成拓展习题 1.生活中的滑动变阻器-电位器的使用 2.测油箱内油量的装置原理。 师：随着科技的发展，还发明出了更先进的变阻器数字变阻器等等. 在我们的生活中,它可以用来“调节亮度和音量”，可以“调温度”，还能“调速度” 各组同学讨论，分析各变阻器的原理。（多媒体展示生活中的变阻器）拓展学生思路，体现“由物理走向生活”。（五）“评” 小结学完本节课，你都学会了什么？向本小组的同学说一说。 小组同学之间互相交流心得。 明确目标，加深印象。7、 板书设计 变阻器1.原理：靠改变连入电路电阻丝的长度改变电阻。2、构造：3、电路图符号： 4、使用方法：1.与被控制电器串联 2.接线“一上一下”注：开关闭合前，滑片在阻值最大处。5.作用：保护电路改变电阻，从而改变电流，实现对用电器的控制。8、 课后反思： 变阻器是初中物理电学部分一个重要的实验器材，内容由“变阻器”和“变阻器的应用”两部分构成。在这节课重点的处理上，我从学生的思维实际出发，按照“整体感知-实验探究-体会总结”这样一个思维过程，是学生循序渐进的理解变阻器的原理，并真正的学会使用它。此外，在本节课的设计上，我同样突出了实验的重要性，开始的共同探究“如何改变小灯泡的亮度”到后来的学生自主实验“正确使用滑动变阻器”，不断加深学生对本节课的理解，争取达到最好的效果。注意：1.标题宋体小二加粗，一级标题黑体三号不加黑。2.正文含教学过程（表格中）中文宋体，英文Times New Roman小四号不加黑。3