小学数学人教2011课标版一年级找规律第一课时（找图形规律）.doc_第1页
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文档简介

找规律 (一)第一课时遵义市播州区第二小学:唐道芬一 ：教学内容找简单的图形规律二：教学目标1 让学生通过观察、拼摆、涂色等活动,发现最简单的图形变化规律。2培养学生的观察能力和推理能力。3让学生感受到数学就在身边.激发学生喜爱数学、发现美的情感。三：教学重.难点1教学重点：认识简单的物体排列规律，掌握找规律的方法。2教学难点：认识简单的物体排列规律，掌握找规律的方法四：教学方法引导发现法、迁移类推法五：教学准备多媒体课件、卡片、水果六：教学过程设计创设情境，引出课题1、游戏-变魔术同学们，今天老师给大家变一个魔术，猜一猜，我能变出什么东西?（学生各抒己见）老师从魔术袋中变出一个苹果，然后接着变出一个香蕉，让同学猜猜接着老师还会变出什么？后面又变出一个苹果，一个香蕉，一个苹果一个香蕉。以此渗透“一组，重复出现”的概念2、出示课题，让学生观察课题的颜色和图形，帮助学生初步了解“规律”的含义。引导探索、认识规律。1、认识彩旗排列的规律。找一找：我们先来找找彩旗的规律。猜一猜：这个彩旗会是什么颜色？说说理由。小结：你们也听听，老师这样说，对吗？因为彩旗是把一个红色，一个黄色这两种颜色的彩旗组成一组，然后，这样的规律重复出现，就是有规律地排列。所以，小朋友们一下子就知道黄灯笼的后面一定是红灯笼。2、小花、小朋友和彩旗的规律。 仔细观察：灯笼的规律我们已经找到了，还有什么东西是有规律的？（再 次出示情景图），有着什么样的规律呢？大家自己去找一找，并试着圈出“一组”。 说一说：谁愿意把你发现的规律告诉大家。（学生汇报，交流） 小结：像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复排列出现的就是有规律的。3、小结找规律的方法：当我们找图形或物体排列规律时，只要找到一组是什么，再看一看是不是按照一组一组重复地排列，如果是，我们就说它是有规律地排列。4、利用课题三个字的颜色，突出“一组”至少要重复三次，才能判断它的规律。 连闯三关，应用规律。第一关: 按规律找一找（1）下一个是谁？ （2）下两个水果是?下一个动物是?第二关: 摆一摆.用卡片摆出自己喜欢的规律(学生自己创造规律).根据老师已摆出的卡片继续往下摆.第三关:涂色大比拼下面应涂什么颜色?(四)学生找一找生活中的规律并欣赏生活中的规律（让学生感受数学来源生活又运用到生活，对数学产生浓厚的兴
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