【同步练习】鉴赏·评论《乡愁诗两首·渡汉江》（北师大）_第1页
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鉴赏评论乡愁诗两首渡汉江同步练习巢湖市柘皋中学 葛庆国 基础知识达标一、 基础知识及运用。1.渡汉江的作者是唐朝诗人 ，本诗是他从泷州（今广东罗定县）贬所逃归，途径汉江（指襄阳附件的一段汉水）时写的一首诗。2.前两句中的“外”“断”“复”从 、 、 三个角度写作者贬居之苦。3.“岭外”一般是指 地区，由此看来宋之问诗的一二句是写 ，三四句是写 。4.逢入京使中，诗人是离故乡渐行渐远，而渡汉江中诗人是离故乡 ，心情不是兴奋，而是 。5.宋之问是 （初唐、中唐、唐末）诗人。6.“近乡情更怯”的“近”从文言的角度来看是 （词类活用），“怯”字的意思是 ，表现了诗人 的心理。7.唐诗中表现乡愁的诗句很多，比如： 。8.宋之问也写过送别诗和言志诗，前者如 （题张老松树）；后者如 （送杜审言）。 课后能力提升9.渡汉江中第一句中的“断”字有什么表达效果？10.渡汉江中“乡情更怯，不敢问来人”表达了作者怎样的心情？11.渡汉江把诗歌的后两句改作“近乡情更切，急欲问来人”是否更恰当，谈谈你的理解？参考答案 基础知识达标1. 宋之问2. 空间的隔离 联络的断绝 时间的久远3. 五岭以南 贬居岭南情况 回归近乡时的心情4. 渐行渐近 担忧（紧张）5. 初唐6. 形容词动用 担忧 激动与紧张7. 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。8. “百尺无寸枝，一生自孤直”“卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。”课后能力提升9. 写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实，更突出了诗人的思家心切。10. 诗人因为自己被贬又逃归的特殊身份不敢向家乡来的人问讯，表现了诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑复杂的心情。11. 不恰当。因为一方面诗人固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由
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