第二单元第八课时：“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题(二).doc_第1页
第二单元第八课时：“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题(二).doc_第2页
第二单元第八课时：“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题(二).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第八课时：“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题（二）教学内容：课本第4344页例、例的算术解法，练习十一的第10题。教学目的：使学生掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的算术解答方法，并通过练习，使学生能熟练地运用列方程或算术解答进行解题，开拓学生的思路，提高学生的解题能力。教学过程：一、复习。1口算：练习十一第题。2说出下面各题中谁是单位“”。（）已经修了全长的 。（）宽是长的 。（）男生的人数是女生人数的 。（）上旬完成了月计划任务的 。（）一桶油用去了 。分数除法的意义是什么？根据 ，写出两道除法算式。二、新授。教学用算术解法来解答例。（）出示例。（）教师讲解：这是前节课我们学习过的例。问：这道题把谁看作单位“”？ 数量关系式是什么？ 根据数量关系式我们可以列出什么样的方程？（学生回答，列出方程）问：这里的单位“”是已知的还是未知的？如果我们不列方程，能不能直接列出算式计算出来？启发学生想：在数量关系式中，已知积和其中一个因数，求另一个；根据分数除法的意义可以直接列出除法算式来解答。（公顷）（）让学生列出除法算式进行计算，指名板演。（）让学生比较算术解法和方程解法。通过比较，使学生懂得，方程解法和算术解法这两种方法的思路是相同的，都是根据题中数量间的相等关系，一个列出方程，一个列出除法算式。要求学生用算术解法解答例，做完集体订正。 小结：解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题，根据题中的数量间的关系式，可以列方程进行解答，也可以直接列出除法算式进行解答。三、巩固练习。练习十一第题。让学生说一说它们有什么联系各和区别。练习十一第题。引导学生认真读
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论