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文档简介

112.7.3.1 有几瓶牛奶教学内容：北师大版小学数学一年级上册p79-80“有几瓶牛奶”。教学分析：“有几瓶牛奶”（9加几的进位加法）是20以内的进位加法的第一节课，是学生学习进位加法的基础。教材利用学生熟悉的情境，引导学生自主探索计算方法，由于学生已有的生活经验不同就会产生不同的计算方法，这样有利于培养思维的灵活性和独立性。教学目标：1、结合具体的情境,经历探索9加几的进位加法的计算方法的过程，能正确计算9加几的加法。2、借助摆小棒、拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。3、在具体的计算中，养成认真仔细的良好习惯。教学重点：初步掌握9加几的进位加法的计算方法。 教学难点：利用9加几的进位加法的计算方法进行正确计算教法学法： 合作探究法 情境教学法教学准备：课件，算式卡片，小棒20根。教学过程：一、 创设情境 今天，笑笑家来了几位好朋友，妈妈买回2箱牛奶招待他们，小客人走后，笑笑帮妈妈一起清理房间（出示课件）。看着箱子里的牛奶，你能提出一个数学问题吗？生答。 问：一共有多少瓶呢？你们能够帮她算算“有几瓶牛奶”吗？板书课题。二、合作探讨 1、摆一摆，说一说。 一共有几瓶牛奶？你会列式表示吗？ 根据学生回答板书算式：9+5=14，你是怎样得到14的？请同学们拿出小棒，代替牛奶，摆一摆，把自己的想法和同伴说一说。 2、做一做，说一说。 你会在计数器拨一拨表示出9+5吗？看大屏幕上的计数器，想想应该怎样拨？学生独立思考并动手拨。 那9+5的得数应该怎样在计数器上表示出来呢？ 3、圈一圈，算一算。 出示情境图，仔细观察你知道图上讲了什么数学故事？该怎样列算式呢？ 让学生根据图完成9 + 3 = 6 + 9 = 该怎样圈？为什么这样圈？又该怎样算呢？先让学生用笔圈一圈，算一算，再让学生用语言表达想法，理解凑十法的意义。三、巩固练习 1、完成课本p80练一练的第1题 师先做示范，引导学生用凑十法解决问题，鼓励有不同的方法，如拆大数或拆小数等。学生完成后，集体展示交流，并说明思考过程。 2、完成课本p80练一练的第2题 可以先让学生仔细观察图，说一说图的意思，然后独立完成。 3、完成课本p80练一练的第3题 通过登山的游戏，体会到交换两个加数的位置，和一样，先采用小组竞赛的形式完成，最后核对答案，交流发现的规律。 4、完成课本p80练一练的第4题。 先让学生读懂题意，再结合示意图，填出结果。 5、完成课本p80练一练的第5题。 先引导学生独立看图后，再让学生交流从图中获得的信息，最后再列式解决问题。四、小结 今天，我们学习的加法是9加几，得数都超过10，在计算时
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