语文园地四课堂实录.doc

语文园地四【课型】新授【教学时间】2课时。【教学目标】1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。2、能自主根据形声字特点找到规律进行识字。积累运用词语。3、能自己读懂小故事。4、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。5、自主学习，乐于展示。【教学重点】1、认识本课的生子，朗读感悟短文内容。2、通过小制作，激发学生动手创造的欲望。【教学难点】进义词词义的区分，口语交际。【教学方法】自主探究识字、小组合作、交流共享。【教学用具】多媒体课件【教学过程】 第一课时一、 导入新课师：同学们老师今天要带你们进入语文园地四，进行闯关游戏，都准备好了吗，跟我来吧。生：三分钟说话爱迪生的故事生：评价师：评价二、我的发现： 1、师：课件出示（课件2）：奶牛 牛奶 图画 画图蜜蜂 蜂蜜 牙刷(shu) 刷牙水池 池水 山上 上山生：请一组开双轨火车读一读师：这里出现的六组词语可有意思啦！你有什么发现吗？快把你的发现告诉你的同桌小伙伴吧！生：同桌讨论师：能把你们讨论的结果告诉大家吗？生：指名说一说师：文字读：每组两个词语的字都相同，可是字的前后位置一交换，所表达的意思也不一样了。师：同学们真了不起，那你们会把每组两个词语放到同一个句子里说说话吗？生：指名用一组词语造句子1、奶牛能挤出牛奶。2、蜜蜂能酿造出甜甜的蜂蜜。3、牙刷能刷牙。 师：这样的词语真有趣，我们再来欣赏几组（课件3）：算盘 盘算 到达 达到领带 带领 展开 开展喜报 报喜 喜欢 欢喜彩色 色彩 爱心 心爱故事 事故 心中 中心生：指名读 师：同学们第一关过得不错，看看第二关你们过的怎么样。三、日积月累读读认认师：出示两个熟悉的字。（课件4）月 火 比 十月 旦 父 斤女 生 加 马厂 则 敬 言生：开火车读师：出示两个熟字合并的字（带拼音）（课件5）肤(f) 胆(dn) 姓(xng)厕(c) 毕(b)斧(f)驾(ji)警(jng)生：同桌互读，给对方打星星。师：请一组开火车读。生：隐去拼音读，并试着组个新词（课件5）。（对的教师表扬）师问：看看我们读的这两组字有什么规律？生：小组讨论生：指名回答师：（引导学生说出熟字加熟字就组成了另外一个字，这是一种记字方法）师：出示读读认认课文内容。（课件6）。生：开火车读师：表扬并小结2、我会填：师：出示两组意思相近的词：发明发现、优美美丽（课件7）。生：读后给这四个词找朋友（课件7）发明 发现 优美 美丽（创造） （发觉） （美好） （好看）师：把这两个词放在句子里，看看那个词能这个句子的意思表达清楚师：出示句子，学生选词填空（课件8）。发明 发现小林（ ）的充气雨衣受到大家的称赞。伊琳娜（ ）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。优美 美丽孔雀的尾巴真（ ）！随着（ ）的乐曲，小演员们旋转起来。师：老师还准备了小故事，想和大家一起分享（课件9）大家想让谁给我们读一读呢？生：大家指名一个学生读师：出示（课件10）智多星：简介鲁班师：出示讨论交流（课件11）：鲁班是怎样造伞的？用划出有关句子。你从中得到了什么启示？生：画句子。汇报师：知道说出(我们要多动脑筋，做生活的有心人。)师：指导朗读。四、拓展（课件12）师：鲁班还发明了什么？达标测评 一、火眼金睛慢（ ）渴（ ）阵（ ）乌（ ）漫（ ）喝（ ）陈（ ）鸟（ ）二、选词填空 发明 发现1、造纸术是我国的四大（）之一。2、他们（）森林里有许多珍稀动物。 办法 方法1、小红学习上有困难，大家要想（）帮助她。2、我们要讲究学习（），才能学习好。三、说一说用蜂蜜、蜜蜂说一句话：第二课时教学目标：1、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的的听说习惯，倡导合作交流，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。2、引导学生积累词语。3、学生口语交际和写话能力的培养。一、口语交际师：出示课件：各种各样的小制作作品。师：出示：橡皮泥可以捏出一个猪八戒，纸片可以叠成一只天鹅，布头可以粘成一幅贴画，用过的塑料瓶可以做成机器人。我们的第三关是口语交际，比比谁是心灵手巧的孩子。师述：小朋友们，快拿出你们在家里制作的手工作品，展示交流吧！你们可以说说制作的经过、所用的材料。也可以说说自己怎么想到要创作这样一件作品，还可以说说制作时遇到的困难，得到了谁的指点与帮助等等。A、因为-，所以我就决定制作-。B、我先准备了许多材料，有-，有-，还有-。C、制作的时候，我被难住了。因为-，所以我去请教- 。D、我终于成功了，我很满意自己的杰作。懂得了-。生：各小小组推荐一位同学上台介绍自己的作品互评。五、展示台：师：闯过了巧手关，我们进入展示台。出示课件：各种邮票、两条名言、五条谚语。生：展示课件收集的邮票、名言、谚语等（在小小组内介绍自己收集到的资料）。师：推荐学生上台展示介绍（在实物投影仪上展示学生的资料）。六、拓展延伸：师：小朋友们，你们今天的表现很不错。别忘了还有任务哦！1、回家后，你们可以把鲁班造伞的故事讲给爸爸妈妈听一听。2、让爸爸妈妈与你分享你的小制作，与收集的邮票、名言、谚语等。达标测评：一、火眼金睛慢（ ）渴（ ）阵（ ）乌（ ）漫（ ）喝（ ）陈（ ）鸟（ ）二、选词填空 发明 发现1、造纸术是我国的四大（）之一。2、他们（）森林里有许多珍稀动物。 办法 方法1、小红学习上有困难，大家要想（）帮助她。2、我们要讲究学习（），才能学习好。三、说一说用蜂蜜、蜜蜂说一句话：【板书设计】 我的发现 读读认认语文园地四 我会填 我会读 我的小制作 以名字为题-材料工具、制作过程 以感受或收获为题-感受收获 【课后反思】板书的合理设计，作用很大。本课的板书设计，一方面把所有的生字新词通过老师认真的书写反映在黑板上，给学生一个书写的示范，并可以长久进入学生的视网膜，另一方面将这些词语与人物的关系联系在一起，便于学生利用它概括语言，复述故事，巩固词语的运用，一举多得。教学反