思想品德人教版八年级上册6.1网络上的人际交往

教学设计学 科思想品德年 级八年级教学形式讲授教 师冯立伟单 位舒兰市第三中学校课题名称网络上的人际交往学情分析 针对的问题：随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。一方面，网络环境不十分干净，学生没有一定的自制力很容易迷失自己；另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，很容易陷进去不能自拔，甚至导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。因此教学中一定要根据学生的实际情况针对性地开展教学，科学合理分析网络交往，帮助现代学生健康成长。 教材分析教材介绍了网络交往新空间的一般特点：即无限性与两面性。无限性体现为网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象、交往方式。两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限；网络也有可能造成很多伤害。教学目标【知识目标】了解网络交往给我们生活带来的好处，认识网络交往与现实交往的区别，理解网络交往的两面性特点。【能力目标】培养学生通过社会调查分析现实问题的能力，逐步形成客观、全面看待网络交往的能力，提高自己在网络交往中自我保护的能力。【情感、态度、价值观】感受网络交往的优势，学会辨别网络交往过程中存在的诱惑欺诈，认识沉迷网络所带来的负面影响，在网络交往中学会自我保护。 教学重难点教学重点：网络交往的两面性教学难点：认清网络交往的负面影响，学会自我保护。教学策略：要求学生利用课余时间，通过网络或查阅相关书籍、报刊，搜集有关资料，分析网络交往的负面影响，提出解决问题的有效对策。教学过程与方法 采取网络交流平台，围绕“网络上的人际交往”这一主题，通过探究活动、网络调查、交流论坛、拓展延伸等形式，充分调动学生学习兴趣，让学生主动参与学习生活，实现教学目标。教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课导入二、新课教学三、拓展延伸四、归纳总结五、布置作业调查交流】介绍上课的注意事项：网络环境下的操作方式，简单用word文档发给学生，【活动一】网络交往从我开始【提问】网络交往与现实交往有何不同？出示图从网络调查作为突破，可从网络交往突破了传统交往的限制，超越了空间，扩大了交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了人生经验等方面回答。鼓励学生通过自己亲身体会，来加以区别。【提问】网络交往给我们带来了得出结论：网络交往是一把锋利的双刃剑。【知识点】：网络利弊（两面性）1、网络给我们带来了全新的学习方式网络给我们提供便捷；网络给我们生活的补充；享受网络交往的诸多益处2、但网络也给我们生活带来了危害?在无聊信息上浪费精力，网络上的不良诱惑，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈通过今天这节课，我们感受了网络交往给我们生活带来的种种好处，明确了网络交往的积极作用及负面影响，认清了网络交往是一把锋利的双刃剑，希望同学在网络交往过程中，发挥网络交往的优势，注意识别网络交往所伴随的诱惑欺诈，学会自我保护。如何正确利用网络进行学习？让学生自己上上课网页。让同学打开要求的网址：“论坛探讨”。在论坛第一栏：大家打招呼。 要求每人写一句话，不超过10个字。分为两个环节：1、 进入“论坛探讨”的“案例分析”，你看了这个案例有什么感受？2、 我们进入“探究活动”的“分组搜索”，利用百度这个网络平台展开。思路：学习、生活（业余生活、家庭生活；社会生活、学校生活）。分组搜索，并将搜索到的内容加以提炼，完成“论坛探讨”的“互联网之利”、“互联网之弊”。 出示图：理论运用到实际生活中，让我们一起来分析解决问题。什么样的同学容易沉迷于网络游戏？【活动二】在线自测；-警惕“IAD”如图：通过测试，反省自己，提出警告: 网络成瘾综合症悄悄的向你走来。注意网络环境，不能成为被污染环境的受害者，或者成为破坏网络环境的人。网络交往注意事项目标和学法指导是自学部分内容。研究活动、拓展延伸是本课的主要内容。研究活动是本课的中心。让学生更好的理解和掌握本节内容理论联系实际学生更好的归纳知识学以致用板书设计板书设计 网络上的人际交往1、网络交往与现实交往有何不同？2、网络交往给我们带来了什么？网络交往是一把锋利的