100以内数的认识和百数表.doc

总复习之百数表和100以内数的认识教学设计武汉市江夏区明熙小学 一年级五班 闫秋霞 1、 教学内容：人教版小学数学一年级下册第9293页的内容2、 教学分析：在一年级上学期，学生已学习了20以内各数的认识，这是认数教学的第一个阶段，而下学期，将认数范围由20以内扩展到100以内，组织学生学习100以内各数的认识，这是认数教学的第二阶段。复习时要注意条理性理顺的同时突出重点和巩固难点。三、教学目标：1、复习百数表，巩固数的顺序和数的组成，理解数位，数序的意义。2、在经历数数的过程中，体验数数的方法，能够准确比较100以内各数的大小，能够正确地读数、写数。3、完成93页习题。四、教学重点：100以内的数的认识和解读百数表。五、教学难点：正确认识数的顺序和数的组成，能够正确的比较大小。六、教学准备：PPT课件等。七、教学过程：一、开门见山，直接入题。1、师：同学们，这学期数学知识我们已经学完了，大家学到了哪些知识呢？学生回答：我们学了认识人民币；我们学了平面图形；我们学了找规律；我们学了100以内数的加减、师：那么我们就进入总复习阶段，今天就是总复习的第一场战役：百数表和100以内数的认识。教师板书课题。课件出示百数表，引导学生解读。二、通过解读百数表复习数的认知。（一）解读百数表：1、师：大家观察这张百数表，这张表中最小的数字是多少？最大的数字是多少？（点学生一一作答：0和99）2、这张表和课本第41页的百数表有什么不同？（学生回答：41页中最小的数是1，最大的数100，这张表中最小的、）3、除了这些不同，还有什么不同？（学生答出整数数列从表的最后一列转移到第一列）4、请观察一下这张表中都是几位数和几位数？（一位数和两位数）表的哪一部分是一位数？哪部分是两位数？手绘计数器，老师追问，学生逐一回答提问。5、怎么填写计数器？一位数站在什么位？两位数占什么位？6、100是几位数？只有两个位置，怎么占？百位在哪里？7、56是几位数？5占那里？6占在那里？5表示什么？6表示什么？8、61的6表示什么？1表示什么？9、77上的两个7表示的意义相同吗？分别表示什么？学生背诵书上关于数位占位的定义。（二）课中练习：抢答填空题：1、 最小的数是几？最小的一位数是几?2、 最小的一位数是几？最小的两位数是几？最大的一位数加几是最小的两位数？最大的两位数加几是100?（三）继续探究百数表：1、 百数表横着看是怎么变化的？竖着看，又是怎么变化的？(学生回答：横着看是一个一个地增加，竖着看是十个十个地增加)学生背诵关于百数表的定义。出示百数表斜着的数列，你发现了什么？2、11、20 3、12、21、30这是我们这学期学过的什么题型？(学生回答：摆圆片)出示表格，演示摆圆片。3个圆片可以摆几个数?5个圆片可以摆几个数？4个呢？你发现了什么规律？（圆片摆出的数总是比圆片的数量多1）学生按行序读数，按列序读数，发现行和列数总是比那个数本身少1.三、课后练习巩固：（一）完成课本第93面习题，老师巡视指导。1、 补充百数表。2、 这个表与课本第41页百数表有什么不同？3、 第7行从右数是几？它由（）个十和（）个一组成？4、 填写空格中所缺的数。5、 从第1行选1个数与第8行选1个数，他们的和是多少？差是多少？（2） 补充习题，拓展思维：1、个位和十位都相同的数有哪些？2、 个位和十位相加等于8的数有哪些？3、 个位和十位的差是5的数有哪些？4、 读数用什么字？写书呢？这些关于数的习题我们一定要熟悉。四