人教版 Unit 6 Section A3c-4c

人教版英语八年级下册Unit6SectionAUnit 6 Section A第二课（Grammarfocus-4c 教学设计 UNIT 6 An old man tried to move the mountains The First Period 教学设计 一教学内容 Grammarfocus-4c（P44） 二教材分析 本课是人教版八年级下册第六单元第一课时，本单元主要训练学生能运用一些连词如as soon as,unless,sothat来叙述故事的能力。用英语叙述故事的能力对八年级学生来说还是较难掌握和运用的一种能力。本节课主要通过讲解及归纳这些连词的运用，让学生进一步提高运用英语复述故事及实际运用英语的能力。 三学情分析： 对于中国学生而言，用英语复述故事已较难，更何况要用上恰当的连词，副词，形容词，句式等使文章生动有趣，符合英美人的作文习惯则更是难上加难。因此，凡涉及实际运用能力的教学，都是难以掌握的。那么教师在这一节课，就要特别注重对句式的导入教学，以及训练技巧。 四教学目标 自主学习目标与能力 1.初步了解英语中复述故事的常用语如once upon a time等等，学会使用连词及when,where,how, why等叙述故事的能力。 2.通过了解古代寓言故事和西方故事，学习故事中蕴含的道理。 3.培养学生对英语的兴趣。 五教学重点 1.掌握本节课的重点词汇:如unless,sothat ,insteadof，onceupona time ,turninto,as soon as等。2.掌握本节课的重点句型： -How does the story begin? -What happened next? -Why was Yu Gong trying to move? -Because they were so big that it took a long time to walk to the other side . 3.练习训练。 4.学习、掌握并运用连词，基本训练，叙述故事的能力。 六教学难点 1.如何提高学生的运用能力。 2.学生能够自由的进行对话。 3.提高听说能力，对一些话题能用英语阐述自己的观点。 七教学突破 通过引出，比较，归纳，总结uunless,so .that等连词和基本句型，使学生获得讲故事的能力。从而进一步加强自主学习的能力。 八教学准备 教师准备 设计随堂练习的幻灯片及多媒体。 学生准备 预习本节课讲的内容。回忆以前学过的sothat ,when,where,how why等。 九使用的教具 班班通和幻灯片。 十教学方法 听力训练法和口语训练法。 十一教学过程 （一）点3个学生分别朗读上节课所学的3a之Paragraph1,Paragraph2,3，复习下上节课的内容。 （二）给出关键词 In November 1979,England,a TV program, called, the main character , make to , turninto, unless, a magic stick, sothat, at other times ,for many times , as soon as, came out ,等帮助学生回忆出课文的大概。 2之后叫学生turn to Page 44,Readthe Grammar Focus, 第一二组问，三四组答。 3.然后叫学生分组表演GrammarFocus.并给予鼓励。 （三）此任务完成后，让学生打开课本，看到4a.Ask the students to fill in the blanks with unless, as soon as ,or so that.Then ask some students to checks the answers . （四）进行小组讨论 分小组进行讨论，核对完答案后，再一起归纳总结出unless,so that,as soon as 的用法。 （五）总结归纳。 给学生5分钟，分小组讨论。点学生将他们归纳的知识点说出。（六）教师用PPT 展示这几个连词的用法。学生细看，并记下要点。 （七）接着用PPT给出一些练习再加以巩固。 五分钟后，教师叫几组学生给出他们的答案。全班核对。再解释couldnt help doing sth ,get married ,be fit for,等几个知识点。 （八）给学生6分钟完成4b.核对答案后对学生错得比较多的地方加以讲解。 十二、本课小结。 本节课我们学习了几个重点词汇如：unless,as soon as ,sothat,be used for,get married ,cant help doing sth. 及重点句型sothat ,unless引导的句子。注意句式的搭配及时态的运用。 十三. 练习设计 一， 从方框中选择适当的词填空。 Birth,shoot,one,begin,west1. _upon a time,there was a beautiful girl . 2. She _the birth yesterday. 3. I _studying English at the age of 5 years old. 4. He was _in 2000. 5. England is a _country. 二根据汉语意思完成下列句子。 1.-为什么猴王不能把自己变成一个人?-除非他能藏好他的尾巴，否则他不能把自己变成人。-Why cant the Monkey King _ _ _a person ? -He cant turn himself into a person _he can hide his tail.2.两位新人是如此的高兴以致于当他们结婚时情不自禁的笑了。The new couple were _happy that they couldnt_ _When they got married.十四. 板书设计 UNIT6 An old man tried to move the mountains.The second period SectionA(4a-4d) Key words Monkey,magic, stick, hide, uncless, as soon as, sothat, get married, turninto key structures (1) the new couple were so happy that they couldnt stop smiling when they got married.(2) Why cant the Monkey king turn himself into a person?十五.课后作业- 问题探究与拓展活动 引导学生课后用上所学的这些连词及重要句式复述故事。十六.课后反思 本节课的主要内容是用各种练习方式来训练加强学生运用连词的能力，再引导学生根据课文内容通过小组活动来训练提高学生运用英语的能力。由学生们最感兴趣的话题而引起学生积极参与课堂活动的兴趣，同时提高了学生的口语交际能力。从本节课的课堂教学活动内容来看，听、说、读、写活动贯穿于新目标英语